A、 A.社会化需要
B、 B.受保护需要
C、 C.发展的需要
D、 D.生存的需要
答案：A
解析：社会工作基础知识
A、 A.社会化需要
B、 B.受保护需要
C、 C.发展的需要
D、 D.生存的需要
答案：A
解析：社会工作基础知识
A. A.将小玲的决定告知其母
B. B.答应小玲的保密要求
C. C.对小玲的想法提出批评
D. D.与小玲商讨适当的解决办法
解析：从遵守保密原则出发，儿童主任应当为其保密，但小玲上初二未满16岁，从保护她健康成长的角度出发，她的监护人有权得知这一决定。在这一实务过程中，我们就要尊重小玲，与其一同商讨解决问题的办法，鼓励小玲继续完成学校的学习，同时帮助小玲及其母亲走出生活困境，D项为最合适的做法。
A. A.网络保护.政府保护
B. B.自我保护.网络保护
C. C.老师保护.社区保护
D. D.国家保护.部门保护
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》
A. A.提供儿童救助
B. B.促进儿童社会化
C. C.提供家庭支持
D. D.促进儿童身心健康
解析：根据题干走访了解本社区婴幼儿家庭的环境安全问题，还联络妇幼保健院的医生为婴幼儿家庭提供母乳喂养.幼儿早教等科学知识讲座。
A. A.信息排查
B. B.定期走访
C. C.信息登记
D. D.不定期走访
解析：《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》民发[2019]34号 附件3 儿童主任工作职责 2.负责组织开展信息排查，及时掌握农村留守儿童.困境儿童和散居孤儿等服务对象的生活保障.家庭监护.就学情况等基本信息，一人一档案，及时将信息报送乡镇人民政府（街道办事处）并定期予以更新。
A. A.生存权
B. B.发展权
C. C.受保护权
D. D.参与权
E. E.自由权
解析：中华人民共和国未成年人保护法第三条 国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。
A. A.动荡与稳定结合
B. B.主体与客体互动
C. C.实变与渐变统一
D. D.理想与现实冲突
解析：从心理发展的角度,青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求,都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。根据题干小兵他也想和大家一起学习,一起活动,但是同学们认为小兵性格孤僻,体现的是主观与客观互动。故答案为B。
A. A.应当立即向家长报告
B. B.应当立即向村（居）民委员会报告
C. C.应当立即向公安机关报案或举报
D. D.可以向公安机关报案或举报
解析：侵害未成年人案件强制报告制度中指出：发现以下 9 种情形，请立即向公安机关报案或向检察机关举报(拨打 110 向公安报案，公安机关受案或立案后三日内回复；否则拨打 12309 向检察院举报开展立案监督) 其中，第二条为不满十四周岁的女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害.怀孕.流产的。故C项正确。
A. A.经父母或其他监护人同意
B. B.经学校同意
C. C.经未成年人同意
D. D.查找失踪.被拐卖未成年人
解析：《未成年人保护法》第一百零三条：公安机关.人民检察院.人民法院.司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名.影像.住所.就读学校以及其他可能识别出其身份的信息，但查找失踪.被拐卖未成年人等情形除外。
A. A.孤儿
B. B.事实无人抚养儿童
C. C.重残.重病儿童
D. D.留守儿童
解析：困境儿童类别包括五大类，分别是孤儿.事实无人抚养儿童(父母无赡养能力).重残.重病及流浪儿童.贫困家庭儿童.其他需要帮助的儿童（主要包括：遭受侵害和虐待的儿童，失足未成年人，遭遇突发事件.意外伤害或其他特殊困难陷入困境的儿童。）
A. A.公安部门
B. B.教育部门
C. C.卫生部门
D. D.未成年人的父母或者其他监护人
解析：《未成年人保护法》第三十七条未成年人在校内.园内或者本校.本园组织的校外.园外活动中发生人身伤害事故的，学校.幼儿园应当立即救护，妥善处理，及时通知未成年人的父母或者其他监护人， 并向有关部门报告。
