A、 A. 促进儿童健康成长和发展
B、 B. 帮助儿童获得更好的学习成绩
C、 C. 协助儿童适应社会环境
D、 D. 以上都是
答案：A
解析：儿童社会工作的主要目的是促进儿童健康成长和发展，包括生理、心理、社会和情感方面的全面发展。帮助儿童获得更好的学习成绩是学校社会工作的目标之一，而协助儿童适应社会环境是儿童社会工作的一部分，但不是主要目的。
A、 A. 促进儿童健康成长和发展
B、 B. 帮助儿童获得更好的学习成绩
C、 C. 协助儿童适应社会环境
D、 D. 以上都是
答案：A
解析：儿童社会工作的主要目的是促进儿童健康成长和发展，包括生理、心理、社会和情感方面的全面发展。帮助儿童获得更好的学习成绩是学校社会工作的目标之一，而协助儿童适应社会环境是儿童社会工作的一部分，但不是主要目的。
A. A.收集服务对象的相关资料
B. B.招募与筛选组员
C. C.准备小组工作过程中所需的人、财、物等资源
D. D.协调和处理组员之间的冲突
解析：小组工作基础理论
A. A.在确定受委托监护人前，应与儿童沟通，了解儿童意愿，但不必向儿童解释受委托监护人责任。
B. B.建议监护人慎重选择受委托监护人，首选“亲属”。
C. C.负责指导监护人和受委托监护人签订委托监护确认书。
D. D.建议监护人选择与儿童关系良好、照料能力强、无犯罪记录、无不良嗜好的受委托监护人。
解析：《儿童主任工作指南》中明确了当父母无能力或无法提供监护,需要委托其他人代为监护儿童时，儿童主任应负责指导监护人和受委托监护人签订委托监护确认书。 其中需要注意的事项包含B.C.D选项内容，只有A选项做法不恰当，儿童主任应在确定受委托监护人前，与儿童沟通，了解儿童意愿，解释受委托监护人责任。
A. A.指出小军的逃学问题
B. B.制止小军父亲的不当行为
C. C.为小军提供学业辅导
D. D.了解小军一家的互动状态
解析：青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。微观层面一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务;中观层面指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体，而开展的社会工作服务;宏观层面指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作，如建立青少年组织，开展社区工作，进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。 ABC为微观层面。D是从家庭层面进行介入，属于中观层面。
A. A.个别化
B. B.权责并重
C. C.关系和谐
D. D.民主参与
解析：本题考查我国社会工作价值观。在建立和发展社会工作价值观时社 会工作者应坚持个别化的原则。由于社会工作实践提供的是与人有关的专业服务活动，社会工作者应充分尊重每个服务对象的个性与人格，充分理解服务对象之间存 在的差异。对社会工作者来说，即使是提供同一类的专业服务，他们也要注意将服务对象看作是不同的个体，要充分考虑到个人特质对服务需求和服务模式的潜在影响。
A. A.一年
B. B.三年
C. C.五年
D. D.十年
解析：《刑法》第二百三十六条：“对已满十四周岁不满十六周岁的未成年女性负有监护.收养.看护.教育.医疗等特殊职责的人员，与该未成年女性发生性关系的，处三年以下有期徒刑；情节恶劣的，处三年以上 十年以下有期徒刑。”
A. A.危机千预
B. B.不良行为干预
C. C.社区矫正
D. D.社会观护
解析：考查的是临界预防的含义。临界预防是指关注普通青少年向不良行为,青少年转化的边界,防止青少年与家庭、学校关系紧张、联系断裂 。
A. A.直接帮父母指定受委托监护人
B. B.仅接收委托监护确认书即可
C. C.给监护人和受委托监护人讲解儿童发展需求
D. D.阻止父母外出打工，向他们说明留守儿童的难处
解析：儿童主任工作指南—监护指导
A. A.6个月
B. B.10个月
C. C.12个月
D. D.24个月
解析：困境儿童年满18周岁,具备完全行为能力和劳动能力的,非在校学生的则一次性发放给个人6个月的基本生活费补贴,不再纳入基本生活费补贴发放范围。
A. A.督促
B. B.责令
C. C.强制
D. D.劝导
解析：《家庭教育促进法》第四十八条：“未成年人住所地的居民委员会.村民委员会.妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校.幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝.怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育.劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。”
A. A.个体的坚强与忍耐
B. B.支持性人际与社会关系
C. C.个人较好的情绪管理能力
D. D.家人与老师的殷切期待
解析：环境因素对个体抗逆力的形成至关重要，协助个体形成抗逆力的内在保护因素也是环境作用的产物。抗逆力犹如生命中的一粒种子，正向的、和谐的、健康的生活环境，有利于这粒种子生根、发芽、开花、结果。如果个体面对危机与挑战时表现出抗逆力，主动调整，积极应对，就会渡过难关；
