A、 A.农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪
B、 B.监护人丧失监护能力或不履行监护责任
C、 C.疑似遭受家庭暴力
D、 D.疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况
答案：ABCD
解析：《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》
A、 A.农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪
B、 B.监护人丧失监护能力或不履行监护责任
C、 C.疑似遭受家庭暴力
D、 D.疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况
答案：ABCD
解析：《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》
A. A.倡导优化社会环境
B. B.发挥群体性示范效应
C. C.维护青少年合法权益
D. D.预防青少年违法犯罪
E. E.促进青少年自我认同
解析：选项CD未体现
A. A.并不是所有的家庭都需要社区支持
B. B.此方法中的家庭是指儿童的原生家庭
C. C.所有家庭都需要与他人和社会资源有切实联系
D. D.社区共建是儿童安全和建立良好家庭关系的基本保障
E. E.为家庭提供个性化的支持服务有助于提升家庭改变的能力
解析：选项AB描述有误
A. A.帮助青少年更清楚认识自己
B. B.帮助青少年建立生涯价值观
C. C.强化青少年的自我表达能力
D. D.协助青少年挖掘内在的潜能
E. E.提升青少年的自我觉察能力
解析：选项B与题干无关
A. A.处理结案引发的情绪反应
B. B.回顾服务过程与成效
C. C.确定与服务对象保持交往的方式
D. D.讨论与处理工作过程中遗留的问题
E. E.讨论结案后服务对象可能遇到的困难及应对
解析：选项C与题干无关
A. A.清晰具体
B. B.现实可行
C. C.灵活可变
D. D.可以测量
E. E.积极正向
解析：选项C灵活可变不属于设定目标的原则，目标应当可测量
A. A.让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
B. B.指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
C. C.联系小红母亲，了解她对女儿的看法
D. D.邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
E. E.指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解
解析：直接介入是指以个人.家庭和小群体为关注对象，针对个人.家庭和小群体采取的直接行动。间接介入是指以个人.家庭.小组.组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。AB 两项是直接针对小红的服务，属于直接介入；CDE 三项是针对小红母亲开展的行动，属于间接介入。故答案是CDE
A. A.儿童权利观
B. B.与儿童的沟通技巧
C. C.儿童问题辅导技巧
D. D.亲子关系辅导技巧
E. E.儿童生理.心理和社会发展知识
解析：亲职教育即向儿童的父母和家庭传播科学育儿理念，并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。具体内容包括：科学育儿的理念——儿童权利和现代儿童观；科学育儿的知识——儿童生理.心理人格和社会行为发展的知识；科学育儿的技能——观察的技能.沟通的技能.引导的技能等。
A. A.记录清楚每次活动的经费支出情况
B. B.分析社区困境儿童的问题与需求
C. C.把握服务进度以推动服务如期完成
D. D.评估社区困境儿童服务成效
E. E.提升社区志愿者士气以增强成就感
解析：选项BD不属于服务执行阶段的工作内容
A. A.儿童户口簿(身份证或出生证及其他材料)，儿童近期一寸免冠照片3张
B. B.监护人身份证.户口簿
C. C.儿童父母身份证件.户口簿及相关材料(死亡.失踪.失联.重病.重残等证明)
D. D.儿童本人银行账号
解析：ABCD项。（《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》（苏民事〔2018〕11号））
A. A.一级风险：生存危机或严重生理风险，应立即介入；
B. B.二级风险：较强生理风险，影响儿童成长，宜定期介入；
C. C.三级风险：较轻生理风险，可定期介入；
D. D.四级风险：无明显生理风险，保持关注。
解析：生理风险具体分为四级，即： ——红色一级风险：生存危机或严重生理风险，应立即介入； ——黄色二级风险：较强生理风险，影响儿童成长，宜定期介入； ——蓝色三级风险：较轻生理风险，可定期介入； ——绿色四级风险：无明显生理风险，保持关注。
