困境儿童评估档案应实行 “一人一档”，内容包括（ ）

A. A.与儿童关系良好

B. B.照料能力强

C. C.无犯罪记录

D. D.无不良嗜好

A. A.视力、听力、言语残疾

B. B.肢体、智力和精神残疾

C. C.患有严重疾病或长期患病；

D. D.有自我伤害行为的

A. A.流浪儿童

B. B.吸烟、饮酒

C. C.多次旷课、逃学

D. D.参与赌博、变相赌博

A. A.儿童利益最大化原则

B. B.认真负责原则

C. C.不歧视原则

D. D.暴力零容忍原则

A. A.监护风险

B. B.信仰风险

C. C.生理风险

D. D.行为风险

E. E.住房风险

A. A.丧失父母的孤儿

B. B.查找不到生父母的未成年人

C. C.生父母有特殊困难无力抚养的子女

D. D.家庭经济困难且残疾的儿童

A. A.查找不到未成年人的父母或者其他监护人

B. B.监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人

C. C.监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人

D. D.人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人

A. A.新进入社会服务机构的儿童社会工作者

B. B.服务年限较短、经验不足的儿童社会工作者

C. C.在儿童社会服务机构实习的学生

D. D.儿童社会服务机构的志愿者

A. A.儿童社会工作者通过情绪管理互助小组活动，帮助困境儿童稳定情绪、处理情感问题，并建立积极的人际关系。

B. B.儿童社会工作者在个案中帮助辍学儿童制定学习计划、提供辅导，并通过鼓励和激励帮助儿童建立学习的自信心和兴趣，提高学习成绩。

C. C.儿童社会工作者对网瘾儿童展开了家长和学校的联合会议，共同制定了严格的电子设备使用规范，使小兵逐渐减少对游戏的依赖并积极参与其他有益的活动。

D. D.儿童社会工作者为重病儿童积极筹备募捐活动。

A. A.建立基本服务档案，包括儿童的基本信息、服务提供者、服务场所、服务过程的记录及服务成效等。

B. B.建立服务质量监控记录档案，包括考核情况、服务质量目标完成情况和服务计划调整情况等。

C. C. 根据儿童实际情况进行分类、分级管理档案，做好儿童信息的保密工作。

D. D.将困境儿童档案随意堆放，统一集中在一起，不进行分类。