18、教育必须适应儿童的身心发展水平。( )
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2、研究者认为创造性思维的核心是( )
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 形象思维
D. 抽象思维
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10.知觉对象有各种不同的特性,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 ( )
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3、语言直观利用言语的生动具体描述、形象鲜明的比喻、合乎情理的夸张等形式,提供感性认识,唤 起对事物的表象,加深对知识的理解。( )感知觉规律在教学中的应用
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10.“鹤立鸡群”能引人注意,是利用了刺激物的 ( )
A. 对比性
B. 强度
C. 新异性
D. 活动性
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57.游泳、开车、跳舞是( )技能。
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2、在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”,请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
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27.中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( )
A. 也是中等
B. 不利
C. 关系不大
D. 最有利
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81. “人是因为动手才生气,因为哭了才感到悲伤,因为发抖才感到害怕”这是情绪的( )观点。
A. 外周理论
B. 丘脑理论
C. 认知理论
D. 动机-分化理论
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26、一般认为,创造思维经历四个阶段,它们是( )
A. 发现问题,分析问题,提出假设,验证假设
B. 准备,酝酿,豁朗,验证
C. 掌握感性材料,运用变式,提出假设,验证假设
D. 发现问题,准备,酝酿,豁朗
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