6、战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。魏王对孙膑说:"你有什么办法让我从座位上下来吗?"庞涓出谋说:"可在大王座位下边生起火来。"魏王说:"不可取。"孙膑捻捻胡须道:"大王坐在上边嘛,我是没有办法让大王下来的。"魏王问:"那你怎么办?"孙膑道:"如果大王在下边,我却有办法让大王坐上去。"魏王得意洋洋地说:"那好,"就从座位上走了下来,"我倒要看看你有什么办法让我坐上去。"周围的群臣一时没有反应过来,也哄笑孙膑无能。忽然,孙膑却哈哈大笑起来,说:"我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。"这时,大家才恍然大悟,对孙膑的才华连连称赞。问题:(1)孙膑解决问题过程属于什么类型思维?为什么?(2)如何去培养这样的思维?
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40.关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择( )。
A. 比较难的任务
B. 非常难的任务
C. 非常容易的任务
D. 难度适中的任务
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3、什么是智商?比率智商与离差智商有什么区别?
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1.有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。(1)请就此发表你的看法。(2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。(3)思考如何用其相互关系来指导教学实践。
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8.气质和人格的区别。
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24.教师运用归因理论对了解学生学习动机、改善学习行为、提高学习效果具有一定的积极作用,但这一理论并非“放之四海皆准”。( )
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26.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )
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74.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。
A. 想象;
B. 知觉;
C. 记忆表象;
D. 再造想象。
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1. 记忆系统的基本结构及相互关系。
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18.智力是以( )为核心的能力。
A. 创造力
B. 想象力
C. 抽象思维能力
D. 记忆力
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