72.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决,有时又会妨碍问题的解决,这种影响问题解决的心理活动准备状态属于( )。
A. 情绪
B. 定势
C. 动机
D. 酝酿效应
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29.顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构,以适应外界的变化的过程,其根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构( )。
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39. 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。
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10、张老师在上小学语文课《黄昏》时,问五年级学生:“象征是什么?”,“象征就是……,好像……”小刚说。“象征就是一种事物代表另一种事物。”小冰说。有些学生还是一脸茫然,张老师便说:“我给大家举些例子吧,比如戒指象征结婚,红色象征喜庆,绿色象征和平,或者……”“鸽子也象征和平,”有同学插嘴说,“心形象征爱”“鸳鸯象征爱情” ……“小明,奥运五环象征什么呢?”张老师问。……问题:(1)张老师的举例遵循了学生什么认知特点?(2)张老师为什么举出大量形象的具体案例?
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65.强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态叫( )。
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 应激状态
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4.有一个初中班级,班级中的一部分学生真心喜欢学习,学习本身给他们带来很多乐趣;一部分学生不喜欢学习,但考虑到自己将来的升学、就业和发展,不得不硬着头皮学习,他们的学习是痛苦的;有一部分学生不喜欢学习,也不愿意让自己痛苦,于是他们经常逃避学习,逃不掉的就应付;还有几个学生多次的考试失败经历使他们认为自己不是学习的料,正表现出破罐子破摔的苗头,甚至在课堂上调皮捣蛋。(1)本案例中都出现哪些类型的学习动机,列举说明。
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61.智力由一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)构成。这是( )的智力理论。
A. 瑟斯顿
B. 吉尔福德
C. 斯皮尔曼
D. 弗农
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27.遇到困难时小方沉着冷静,能够支配和控制自己的行动,不盲目、不怯懦。这些表现属于性格的( )。
A. 态度特征
B. 情绪特征
C. 理智特征
D. 意志特征
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41. “聚精会神”描述的是注意的( )。
A. 目的性
B. 能动性
C. 集中性
D. 排他性
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17.在韦克斯勒智力量表中,智商的计算方法为( )
A. 正态分布
B. 比率智商
C. 离差智商
D. 智力年龄
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