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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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20.赵明能根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于( )

A、　感知运动阶段

B、　前运算阶段

C、　具体运算阶段

D、　形式运算阶段

答案：D

中学生发展与教育心理学

2、注意有哪些分类?

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5.将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ) 。

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1、简述影响青少年心理发展的因素。

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31. 如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼,又怕占时太多,影响学习的这种两难选择,属于( )

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33.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。

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4、长时记忆的容量是有限的。( )

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28.上完语文课很快转移到数学课中,这体现了( )注意品质。

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5.根据艾宾浩斯遗忘曲线,简述复习时可遵循的策略。

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44.建立在人际认知基础上,人与人在交往过程中产生和表现的情感是( )。

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9、倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。( )

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中学生发展与教育心理学

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单选题

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中学生发展与教育心理学

20.赵明能根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于( )

A、　感知运动阶段

B、　前运算阶段

C、　具体运算阶段

D、　形式运算阶段

答案：D

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2、注意有哪些分类?

点击查看答案

5.将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ) 。

A. 　组织策略

B. 　复述策略

C. 　计划策略

D. 　精细加工策略

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1、简述影响青少年心理发展的因素。

点击查看答案

31. 如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼,又怕占时太多,影响学习的这种两难选择,属于( )

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

点击查看答案

33.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。

A. 　随意注意

B. 　不随意注意

C. 　随意后注意

D. 　朝向反射

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4、长时记忆的容量是有限的。( )

A. 正确

B. 错误

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28.上完语文课很快转移到数学课中,这体现了( )注意品质。

A. 　注意分散

B. 　注意分配

C. 　注意转移

D. 　注意广度

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5.根据艾宾浩斯遗忘曲线,简述复习时可遵循的策略。

点击查看答案

44.建立在人际认知基础上,人与人在交往过程中产生和表现的情感是( )。

A. 　情绪

B. 　自我意识情感

C. 　情操

D. 　人际情感

点击查看答案

9、倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。( )

A. 正确

B. 错误

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