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中学生发展与教育心理学

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3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论

答案：皮亚杰的认知发展理论包括以下几个发面:

中学生发展与教育心理学

1、动机是激励人们进行某种活动以达到一定的目的的内在原因或内部动力( )。

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2.

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8、运用已有知识经验,按现成方案与程序来解决问题的思维方式是( )

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1、建立学生心理健康教育档案的内容包括

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69.一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆还可能再恢复的现象叫做( )。

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22.有的学生爱坐前排座位,有的爱坐后排座位,这实质是一种( )。

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9.简述人格形成与发展的影响因素.

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49、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )

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2.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于 ( )

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5.“一日三秋”、“度日如年”是时间错觉。( )

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

简答题

)

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中学生发展与教育心理学

3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论

答案：皮亚杰的认知发展理论包括以下几个发面:

相关题库:

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相关题目

1、动机是激励人们进行某种活动以达到一定的目的的内在原因或内部动力( )。

A. 正确

B. 错误

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2.

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8、运用已有知识经验,按现成方案与程序来解决问题的思维方式是( )

A. 　常规性思维

B. 　创造性思维

C. 　直觉性思维

D. 　分析性思维

点击查看答案

1、建立学生心理健康教育档案的内容包括

点击查看答案

69.一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆还可能再恢复的现象叫做( )。

A. 　暂时性遗忘

B. 　遗忘

C. 　永久性遗忘

D. 　部分遗忘

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22.有的学生爱坐前排座位,有的爱坐后排座位,这实质是一种( )。

A. 　资源管理策略

B. 　元认知策略

C. 　组织策略

D. 　复述策略

点击查看答案

9.简述人格形成与发展的影响因素.

点击查看答案

49、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )

A. 　道德感

B. 　理智感

C. 　美感

D. 　效能感

点击查看答案

2.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于 ( )

A. 　复述策略

B. 　调节策略

C. 　监控策略

D. 　计划策略

点击查看答案

5.“一日三秋”、“度日如年”是时间错觉。( )

A. 正确

B. 错误

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