16.下列不属于意志行动特征的是( )
A. 明确的目的
B. 以随意运动为基础
C. 与克服困难相联系
D. 有意志冲突
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19.有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作,这说明人的发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
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9.学习策略就是在个体学习过程中,用以提高学习和记忆效率的方法或活动.。( )
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16.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )
A. 操作性条件作用理论
B. 经典条件作用理论
C. 精神分析理论
D. 认知理论
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17.有预定目的,需要意志努力的注意是( )
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意分配
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55.司马光砸缸救人属于( )
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58.指根据一定目的,主动把注意从一个对象转移到另一个对象上,或从一种活动转移到另一种活动上( )。
A. 注意指向
B. 注意转移
C. 注意跳跃
D. 注意分配
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56、( )是属于形成科学概念的思维过程。
A. 抽象;
B. 比较;
C. 抽象概括;
D. 具体化。
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8、张老师是初二年级的数学教师,他发现学生在学习数学时存在这样的问题:尽管学生已经学习了某种类型的解题规则,但他们在解答问题时却常常出错。为了促进学生的学习效果,他加大了练习的强度,但却只对某些学生有效,对有些学生却不起作用。另外,有些学生只会做同种类型的题目,一遇到现实问题或者题目稍稍改变就又不会了。(1)学生之所以遇到现实问题或者题目稍稍改变就又不会是属于哪种思维类型?(2)请你分析导致学生学习困难的原因。(3)应该如何教授解题规则?
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25、感知过的事物或对象再度出现时,人能够识别出来称为( )。
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