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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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单选题

)

17.有预定目的,需要意志努力的注意是( )

A、　无意注意

B、　有意注意

C、　有意后注意

D、　注意分配

答案：B

中学生发展与教育心理学

26.下列各年龄段个体具有“俄狄浦斯情节”的是( )

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4.学习策略主要包括元认知策略、监控策略、学习时间管理策略( )。

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5.简述激发学生学习动机的基本方法。解答 ( )创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;(2)设置合适的目标;(3)控制作业难度,恰当控制动机水平;(4)表达明确的期望;(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈;(6)合理运用外部奖赏;(7)有效地运用表扬;(8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。

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27.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是( )。

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17.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 ( )。

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26.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )

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20.由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为( )。

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26.以下哪一类不属于组织策略( )

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12.遗传素质决定能力发展的水平。( )

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39. 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

17.有预定目的,需要意志努力的注意是( )

A、　无意注意

B、　有意注意

C、　有意后注意

D、　注意分配

答案：B

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26.下列各年龄段个体具有“俄狄浦斯情节”的是( )

A. 　口唇期

B. 　肛门期

C. 　前生殖器期

D. 　潜伏

点击查看答案

4.学习策略主要包括元认知策略、监控策略、学习时间管理策略( )。

A. 正确

B. 错误

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A. 正确

B. 错误

点击查看答案

27.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是( )。

A. 　知觉整体性

B. 　知觉选择性

C. 　知觉理解性

D. 　知觉恒常性

点击查看答案

17.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 ( )。

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

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26.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

A. 　暗适应

B. 　明适应

C. 　不适应

D. 　知觉适应

点击查看答案

26.以下哪一类不属于组织策略( )

A. 　群集

B. 　摘录

C. 　过度学习

D. 　列提纲

点击查看答案

12.遗传素质决定能力发展的水平。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

39. 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

A. 　认知

B. 　注意

C. 　意志

D. 　想象

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