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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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19. 培养“闹中求静”的本领可以锻炼学生的( )

A、　分配

B、　稳定性

C、　转移

D、　分散

答案：B

中学生发展与教育心理学

12、中学生注意力的黄金时间是30分钟左右。 ( )

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5、再造想象的条件是什么?创造想象的条件是什么?

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48.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )

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36.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到( )

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7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

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19.当个体面临同一目标,同时产生接近和回避两种动机,但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做:( )

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8、大多数心理学家都认同的四种基本情绪为:快乐、愤怒、悲哀和恐惧。( )

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9.简述人格形成与发展的影响因素.

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63.心理学家( )的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性,认为智力包括“成分、经验、情境”等三个部分。

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10.以下对情绪的表述,错误的是( )。

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

19. 培养“闹中求静”的本领可以锻炼学生的( )

A、　分配

B、　稳定性

C、　转移

D、　分散

答案：B

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中学生发展与教育心理学

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12、中学生注意力的黄金时间是30分钟左右。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

5、再造想象的条件是什么?创造想象的条件是什么?

点击查看答案

48.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )

A. 　迁移

B. 　变式

C. 　定势

D. 　原型启发

点击查看答案

36.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到( )

A. 　倒摄抑制

B. 　前摄抑制

C. 　分化抑制

D. 　延缓抑制

点击查看答案

7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

A. 　感受性

B. 　绝对感觉阈限

C. 　差别感觉阈限

D. 　差别感受性

点击查看答案

19.当个体面临同一目标,同时产生接近和回避两种动机,但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做:( )

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重冲突

点击查看答案

8、大多数心理学家都认同的四种基本情绪为:快乐、愤怒、悲哀和恐惧。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

9.简述人格形成与发展的影响因素.

点击查看答案

63.心理学家( )的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性,认为智力包括“成分、经验、情境”等三个部分。

A. 　弗农

B. 　加德纳

C. 　斯滕伯格

D. 　戴斯

点击查看答案

10.以下对情绪的表述,错误的是( )。

A. 　会引起生理变化

B. 　与认识过程无关

C. 　是一种主观感受

D. 　以需要为基础

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