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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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单选题

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39. 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

A、　认知

B、　注意

C、　意志

D、　想象

答案：B

中学生发展与教育心理学

27.在学习中,哪个是一种主要的记忆手段( )

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16、俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )

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13.吃了糖再吃桔子会觉得桔子酸这是( )。

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4.学习策略主要包括元认知策略、监控策略、学习时间管理策略( )。

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13、注意的对象既可以是外部世界的对象和现象,也可以是我们自己的行动、观念或内心状态。 ( )

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3、研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题:

(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示? 6分)(2)请指出问题解决还受到哪些因素的影响。

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10.以下对情绪的表述,错误的是( )。

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5.简述环境在人的发展中的作用。

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14、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

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35.成败归因理论的提出者是( )。

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

39. 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )。

A、　认知

B、　注意

C、　意志

D、　想象

答案：B

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27.在学习中,哪个是一种主要的记忆手段( )

A. 　复述

B. 　组识

C. 　计划

D. 　调节

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16、俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )

A. 　顺序性

B. 　不平衡性

C. 　阶段性

D. 　个别差异性

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13.吃了糖再吃桔子会觉得桔子酸这是( )。

A. 　感受适应

B. 　同时对比

C. 　不同感受的对比

D. 　继时对比

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4.学习策略主要包括元认知策略、监控策略、学习时间管理策略( )。

A. 正确

B. 错误

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13、注意的对象既可以是外部世界的对象和现象,也可以是我们自己的行动、观念或内心状态。 ( )

A. 正确

B. 错误

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3、研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题:

(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示? 6分)(2)请指出问题解决还受到哪些因素的影响。

点击查看答案

10.以下对情绪的表述,错误的是( )。

A. 　会引起生理变化

B. 　与认识过程无关

C. 　是一种主观感受

D. 　以需要为基础

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5.简述环境在人的发展中的作用。

点击查看答案

14、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

A. 　顺序性

B. 　不平衡性

C. 　阶段性

D. 　个别差异性

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35.成败归因理论的提出者是( )。

A. 　阿特金森

B. 　马斯洛

C. 　维纳

D. 　班杜拉

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