20.在学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )。
A. 复述
B. 精加工
C. 组织
D. 元认知
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18、教育必须适应儿童的身心发展水平。( )
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1.有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。(1)请就此发表你的看法。(2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。(3)思考如何用其相互关系来指导教学实践。
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31.在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
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12.最早编制智力量表测量智力的学者是( )
A. 比纳
B. 韦克斯勒
C. 皮亚杰
D. 推孟
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17、焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。( )
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8、小明和小罗今年高三,是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时,常常利用个人经验独立的对其进行判断,喜欢用概 况与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反,他更愿意倾听老师和同学们的建议,并以他们的建议作为分析 问题的依据。另外,他还善于观察言观色,关注社会问题。问题:(1)结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。(2)假如你是他们的老师,如何根据认知风格差异展开教学?
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14.完成意志活动最重要的阶段是( )
A. 确立目标
B. 动机斗争
C. 采取决定
D. 执行决定
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4.简述遗传在人的发展中的作用。
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8.感觉阈限与感受性的大小成( )关系。
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