APP下载

财会金融

中学生发展与教育心理学

搜索

中学生发展与教育心理学

题目内容

(

判断题

)

10.知觉对象有各种不同的特性,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 ( )

A、正确

B、错误

答案：A

中学生发展与教育心理学

19.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到( )

点击查看题目

11、信息在短时记忆里的保持时间大约为( )

点击查看题目

4.请你结合实际来谈谈你是如何理解艾宾浩斯遗忘曲线的?答题要点:艾宾浩斯首先系统地对长时记忆和遗忘进行了研究。他自已做被试又做主试。用无意义音节作为实验材料,用节省法绘制了不同时间间隔的记忆节省图,通称之为保持曲线或遗忘的曲线。艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。从艾宾浩斯的遗忘曲线中可以看到,节省量随着初学与再学时间间隔的加长而减少,即遗忘的数量逐渐增多。艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系,研究表明,人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘进程是不均衡的,识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘先快后慢的规律

24、问题表征是( )

2、注意是一种有限的资源。( )

10.以下对情绪的表述,错误的是( )。

10.知觉对象有各种不同的特性,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 ( )

点击查看题目

7.智力年龄的概念由( )提出,后经由( )修订,并提出智力商数的概念。( )

点击查看题目

12、采取措施一步一步地降低当前状态与目标状态之间的差异,直至解决问题,这种策略叫( )。

点击查看题目

36.美国心理学家维纳提出归因的三个维度,内外源、稳定性和( )

题目内容

(

判断题

)

手机预览

中学生发展与教育心理学

10.知觉对象有各种不同的特性,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 ( )

A、正确

B、错误

答案：A

相关题目

A. 　感知运动阶段

B. 　前运算阶段

C. 　具体运算阶段

D. 　形式运算阶段

点击查看答案

11、信息在短时记忆里的保持时间大约为( )

A. 　 5秒;

B. 　 20秒;

C. 　 1分钟;

D. 　 2分钟

点击查看答案

解析：答题要点:艾宾浩斯首先系统地对长时记忆和遗忘进行了研究。他自已做被试又做主试。用无意义音节作为实验材料,用节省法绘制了不同时间间隔的记忆节省图,通称之为保持曲线或遗忘的曲线。艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。从艾宾浩斯的遗忘曲线中可以看到,节省量随着初学与再学时间间隔的加长而减少,即遗忘的数量逐渐增多。艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系,研究表明,人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘进程是不均衡的,识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘先快后慢的规律。(以上需要结合实际进行说明)

点击查看答案

24、问题表征是( )

A. 　问题的语言表述

B. 　问题在脑中的呈现方式

C. 　问题条件的呈现

D. 　问题目标的呈现

点击查看答案

2、注意是一种有限的资源。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

10.以下对情绪的表述,错误的是( )。