答案：在教学中,教师可以使用一些直观教具如实物幻灯片等正确地采用直观教具能把抽象的知识具体 化,从而有助于学生对教材理性知识的理解。要使直观教具额直观方法起到提高教学质量的作用,教师可以按照感知活动的特点和规律来组织直观教学,提高学生的感知效果。(一)教学过程中要进行直观教学,丰富学生的感知材料,可以通过多种形式。通常采用的直观教学形式主要有:
答案：在教学中,教师可以使用一些直观教具如实物幻灯片等正确地采用直观教具能把抽象的知识具体 化,从而有助于学生对教材理性知识的理解。要使直观教具额直观方法起到提高教学质量的作用,教师可以按照感知活动的特点和规律来组织直观教学,提高学生的感知效果。(一)教学过程中要进行直观教学,丰富学生的感知材料,可以通过多种形式。通常采用的直观教学形式主要有:
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 干扰抑制
D. 双重抑制
A. 把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体
B. 把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点
C. 从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识
D. 在头脑中把两个事物联系起来,求同存异
A. 思维的形态
B. 思维的结构
C. 思维的方向
D. 思维的创造水平
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 华生
A. 老鼠打洞
B. 吃酸的东西会流唾液
C. 儿童模仿电影中的人物
D. 蜘蛛织网
A. 主导动机和辅助动机
B. 意识动机和潜意识动机
C. 高尚动机和低级动机
D. 生理性动机和社会性动机
A. 
B. 
C. 
D. 
A. 愤怒
B. 惊奇
C. 厌恶
D. 喜欢
A. 内部、不稳定、可控制的
B. 外部、稳定、不可控制的
C. 外部、不稳定、不可控制的
D. 内部、稳定、可控制的
A. 意志的坚韧性
B. 遗志的果断性
C. 意志的自觉性
D. 意志的自制性
