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中学生发展与教育心理学
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中学生发展与教育心理学
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49.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸。每当她坐车时出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声,她都会感到十分紧张与害怕,仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。

A、 形象记忆

B、 逻辑记忆

C、 情绪记忆

D、 动作记忆

答案:C

中学生发展与教育心理学
33.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2be-6c85-c054-9b6477d91d00.html
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9.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-de2d-c054-9b6477d91d00.html
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4.下列哪一项不属于人类最基本的或原始的情绪( )。
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3、简述詹姆斯-兰格理论(情绪的外周理论)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-2a2f-c054-9b6477d91d00.html
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77.( )提出了情绪的“认知-评价”假说。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c1-e56b-c054-9b6477d91d00.html
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10、信息进入工作记忆就会持久保存。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-0b18-c054-9b6477d91d00.html
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4、在一次讨论课上,老师问学生:“雪融化后变成什么?”张红抢先回答“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理回答:“雪融化后变成春天。” 老师评价道:“张红反应敏捷,回答准确,可以得满分。黄阳和柳丽,真不知你们是怎么想的,要是给分,只能得0分。”问题: (1)运用心理学知识评价这位教师的教学行为。(2)这个案例对教师教学有何启发?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-fba8-c054-9b6477d91d00.html
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69.下列对气质的描述错误的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-112d-c054-9b6477d91d00.html
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13.以下不能反映注意的分配特点的是 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2be-4374-c054-9b6477d91d00.html
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68.詹姆斯—兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。
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(
单选题
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中学生发展与教育心理学

49.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸。每当她坐车时出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声,她都会感到十分紧张与害怕,仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。

A、 形象记忆

B、 逻辑记忆

C、 情绪记忆

D、 动作记忆

答案:C

中学生发展与教育心理学
相关题目
33.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。

A.  随意注意

B.  不随意注意

C.  随意后注意

D.  朝向反射

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9.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )

A.  远景的间接性动机

B.  社会性动机

C.  间接性动机

D.  志向性动机

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-de2d-c054-9b6477d91d00.html
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4.下列哪一项不属于人类最基本的或原始的情绪( )。

A.  快乐

B.   悲伤

C.   惊奇

D.   恐惧

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c1-0f91-c054-9b6477d91d00.html
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3、简述詹姆斯-兰格理论(情绪的外周理论)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-2a2f-c054-9b6477d91d00.html
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77.( )提出了情绪的“认知-评价”假说。

A.  阿诺德

B.  詹姆斯

C.  沙赫特

D.  拉扎勒斯

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10、信息进入工作记忆就会持久保存。( )

A. 正确

B. 错误

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4、在一次讨论课上,老师问学生:“雪融化后变成什么?”张红抢先回答“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理回答:“雪融化后变成春天。” 老师评价道:“张红反应敏捷,回答准确,可以得满分。黄阳和柳丽,真不知你们是怎么想的,要是给分,只能得0分。”问题: (1)运用心理学知识评价这位教师的教学行为。(2)这个案例对教师教学有何启发?
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69.下列对气质的描述错误的是( )。

A.  气质是一种稳定的心理特征

B.  人的气质差异是通过后天培养形成的

C.  气质不具有好坏之分

D.  气质不能决定一个人未来的成就大小

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13.以下不能反映注意的分配特点的是 ( )

A.  边听讲边笔记

B.   边吃饭边看书

C.  自言自语

D.  边弹边唱

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2be-4374-c054-9b6477d91d00.html
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68.詹姆斯—兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。

A.  中枢神经系统

B.  外周神经系统

C.  认知评价

D.  动机水平

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