6.某初中班有两位同学,甲常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少主见,课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率。根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。
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7、鲁班发明锯是情绪和动机状态影响问题解决的效果。( )
解析：解析:是策略或类比影响问题解决的效果
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30.我们在听课做笔记时,写字处于( )意识状态。
A. 可控制的
B. 自动化的
C. 白日梦状态
D. 不自觉的
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4、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )
A. 艾宾浩斯
B. 巴甫洛夫
C. 冯特
D. 弗洛伊德
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7.有的人遇事总是举棋不定,优柔寡断,这说明他们的意志缺乏( )
A. 自觉性
B. 自制性
C. 果断性
D. 坚韧性
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15.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )
A. 强化
B. 惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退
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1、人遇到问题时,完全按照逻辑推理的程序解决问题。( )
解析：解析:不一定按照逻辑推理的程序解决问题,有时也直觉思维
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11、个体在解决问题的过程中,只看到某种事物的通常功能,而看不到其他方面可能有的功能。这是( )
A. 原型
B. 定势
C. 迁移
D. 功能固着
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25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。( )
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67、无意想象的一种极端形式是( )。
A. 幻想;
B. 表象;
C. 梦;
D. 空想。
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