22.目前世界上使用最多的智力测量工具是美国临床心理学家于20世纪中期编制的三种智力量表的总称( )
A. 韦氏幼儿智力量表
B. 韦氏儿童智力量表
C. 韦氏成人智力量表
D. 韦克斯勒智力量表
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16.遗传素质不能决定人的最终发展。( )
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5、简述韦纳的动机归因理论
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7. 行为主义学派的主要特点是( )。
A. 分析构成人的心理的基本元素
B. 研究心理在适应环境中的机能
C. 从整体上研究心理现象
D. 研究刺激和反应之间的关系
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38.记忆的内容可以用言语表达,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识,这种记忆是( )
A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 情景记忆
D. 语义记忆
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3.下列不属于个体心理发展的社会性发展过程的是( )
A. 自我意识
B. 气质
C. 思维
D. 动机
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4.智力是一种( )。
A. 综合认知能力
B. 适应能力
C. 学习能力
D. 思维能力
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6.刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为( )。
A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限
D. 差别感受性
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14. 认为人类行为是由无意识动机驱使的心理学观点是属于( )。
A. 行为主义的观点
B. 生物学的观点
C. 现象学的观点
D. 精神分析的观点
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6.某初中班有两位同学,甲常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,缺少主见,课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率。根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。
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