2.小英相当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于趋避冲突 ( )
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13.以下不能反映注意的分配特点的是 ( )
A. 边听讲边笔记
B. 边吃饭边看书
C. 自言自语
D. 边弹边唱
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9、我们几乎意识不到的记忆是( )
A. 语义记忆;
B. 短时记忆;
C. 情节记忆;
D. 感觉记忆
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19、聚合思维又称为( )。
A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 求同思维
D. 求异思维
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3.论述加德纳的多元智能理论对差异化教学的启示.加德纳的多元智能理论认为不同的人会有不同的智能组合,包括语言、逻辑数理、音乐、空间、身体-动觉、自我认识、人际交往、自然观察等智能。(2分)因此,学校不能只是强调学生在逻辑-数学和语文两方面的发展,因为这并不是人类智能的全部。(2分)( )教学应当以差异发展为重要目标;(2分)(2)教师的教学方法和手段应根据不同的教学内容而有所不同;(2分)(3)教学应当树立多元多维的评价观。(2分)
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3. .心理学有哪些主要的研究方法?这些方法的特点是什么?
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9.小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。
A. 复述策略
B. 理解一控制策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
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49、“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物( )。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 无意想象
D. 幻想
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19.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是 取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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69、阅读《红楼梦》时,关于林黛玉形象的想象是( )。
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
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