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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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简答题

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5、张华对记忆一章的测验不及格耿耿于怀,他认为老师肯定不公平,因为“我已经把这一章读了三遍了!”你认为还有其他可能的解释吗?

答案：第一种可能的解释是:复述不仅具有将信息保持在短时记忆里的功能,而且有另外一种功能,即作为信息的传输机构将信息从短时记忆传送到长时记忆。但是,并不是所有的复述都能把信息传送到长时记忆里。通过复述增加信息保持在短时记忆里的时间,并不意味着就能增加信息进入长时记忆的几率。要增加信息进入长时记忆的几率,必须进行意义学习而不是机械学习,学习者并没有努力赋予新信息以意义或用已有的知识来理解它。即使这些信息储存在长时记忆里,它也不能与长时记忆中的相似的信息产生联系,而是以一种孤立的方式存储在长时记忆里。张华的情况,可能是由于他没有采用意义学习,而是采用了机械学习。因此,虽然他复习了三遍,但仍可能出现不及格的现象。

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69. ( )提出,情绪就是对机体变化的知觉。

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48.“感受性低,耐受性较高;不随意的反应性高;外倾性明显,情绪兴奋性高,抑制力差;反应速度快,但不灵活”是属于( )型人格的特点。

2.情绪产生的基础是( )。

5与盲目性、易受暗示性相反的品质是( )

46.个体与生俱来的心理动力特征是( )

18.下列不属于皮亚杰心理发展影响因素的是( )

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6、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验:把学生分成两组,叫一组学生用一个装好的圆规画画,用后把圆规拆散,交给另一组学生,让他们把它装配起来。这些工作完成后,出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确,漏画了许多重要零件;使用由零件装配成圆规的第二组学生,画得比较正确。为什么亲自装配圆规的一组画得更正确?

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20.天才就是天生之才( )

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1、青少年情绪情感的特点是

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30.马斯洛需要层次理论中,处于最高等级的需要是( )。

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