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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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6、学生能做到“多题一解”的思维活动是( )

A、　再现思维

B、　聚合思维

C、　发散思维

D、　抽象思维

答案：B

中学生发展与教育心理学

10、信息进入工作记忆就会持久保存。( )

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33.由意外的紧急情况引起的情绪状态是( )。

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42.李小坤做作业时,常常依据身边的老师的面部表情来判断字体,自己做题的对错,并迅速跟,改答案,李小坤的认知风格很有可能属于( )

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1、注意是一个独立的心理过程。( )

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2、根据动机的持续作用的时间,可以把动机分为高尚的动机和低级的动机( )。

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52.人们常说的“天灾人祸”是情绪状态中的( )。

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36. 强烈而持续时间短促的情绪状态是( )

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21.从亮处到暗处,人眼开始时看不见周围的东西,经过一段时间后才逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( )。

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10、举例说明情感三种类型。

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4.简述知觉的基本特征。

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中学生发展与教育心理学

题目内容

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单选题

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中学生发展与教育心理学

6、学生能做到“多题一解”的思维活动是( )

A、　再现思维

B、　聚合思维

C、　发散思维

D、　抽象思维

答案：B

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10、信息进入工作记忆就会持久保存。( )

A. 正确

B. 错误

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33.由意外的紧急情况引起的情绪状态是( )。

A. 　心境

B. 　激情

C. 　应激

D. 　情感

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42.李小坤做作业时,常常依据身边的老师的面部表情来判断字体,自己做题的对错,并迅速跟,改答案,李小坤的认知风格很有可能属于( )

A. 　场依存型

B. 　.场独立型

C. 　.冲动型

D. 　.沉思型

点击查看答案

1、注意是一个独立的心理过程。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

2、根据动机的持续作用的时间,可以把动机分为高尚的动机和低级的动机( )。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

52.人们常说的“天灾人祸”是情绪状态中的( )。

A. 　心境

B. 　应激

C. 　恐惧

D. 　激情

点击查看答案

36. 强烈而持续时间短促的情绪状态是( )

A. 　心境

B. 　激情

C. 　应激

D. 　心情

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21.从亮处到暗处,人眼开始时看不见周围的东西,经过一段时间后才逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( )。

A. 　明适应

B. 　光适应

C. 　暗适应

D. 　不适应

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10、举例说明情感三种类型。

点击查看答案

4.简述知觉的基本特征。

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