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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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单选题

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24、问题表征是( )

A、　问题的语言表述

B、　问题在脑中的呈现方式

C、　问题条件的呈现

D、　问题目标的呈现

答案：B

中学生发展与教育心理学

6.引起感受性变化的主要因素有哪些?

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1.人的需要是否满足的态度体验叫( )。

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34.以下属于元认知计划策略的是( )

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1.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )

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4.短时记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。

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5、简述短时记忆特点。

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25“前有断崖,后有追兵”的现象属于( )冲突

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4.简述知觉的基本特征。

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9.识记与回忆的区别和联系

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10.“鹤立鸡群”能引人注意,是利用了刺激物的 ( )

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

24、问题表征是( )

A、　问题的语言表述

B、　问题在脑中的呈现方式

C、　问题条件的呈现

D、　问题目标的呈现

答案：B

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6.引起感受性变化的主要因素有哪些?

点击查看答案

1.人的需要是否满足的态度体验叫( )。

A. 　情绪

B. 　感觉

C. 　思维

D. 　知觉

点击查看答案

34.以下属于元认知计划策略的是( )

A. 　设置学习目标

B. 　对材料进行自我提问

C. 　测验先做简单题目

D. 　考试时监视自己的速度和时间

点击查看答案

1.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )

A. 　复述策略

B. 　精加工策略

C. 　组织策略

D. 　计划策略

点击查看答案

4.短时记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。

A. 　组织策略

B. 　复述策略

C. 　计划策略

D. 　调节策略

点击查看答案

5、简述短时记忆特点。

点击查看答案

25“前有断崖,后有追兵”的现象属于( )冲突

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

点击查看答案

4.简述知觉的基本特征。

点击查看答案

9.识记与回忆的区别和联系

点击查看答案

10.“鹤立鸡群”能引人注意,是利用了刺激物的 ( )

A. 　对比性

B. 　强度

C. 　新异性

D. 　活动性

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