53、从其它类似的事物中,引起联想,从而解决问题的心理过程称之为( )。

3、简述影响问题解决的有关心理因素

21.以下属于认知策略的是( )。

A. 　在读不熟的材料时放慢速度

B. 　对每一天的活动都列出一个时间表

C. 　把学的知识总结成文

D. 　重复读困难的材料

18.在一些情况下,我们提高嗓门朝某人怒吼,以表达自己的愤怒之情,这属于( )。

A. 　口部表情

B. 　面部表情

C. 　姿态表情

D. 　语调表情

2、一位热爱教育工作的教师为了给学生提供一个更有情趣的学习环境,新学年开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆满了花草、植物,使教室充满了生机。问题:(1)请你判断,教师如此布置教室将产生什么样的效果?为什么?(2)如果你是教师,你应该如何布置更有利于学生学习的教室环境?为什么?

26.以下哪一类不属于组织策略( )

A. 　群集

B. 　摘录

C. 　过度学习

D. 　列提纲

15、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　不平衡性 C.不稳定性

7. “都是你害的”“害人精”说者是群情激奋,被说的一脸无奈,好不懊丧,欲说无话。这是一次迎面接力游戏,游戏中这组学生输了,原因是该组中的一名组员是全班中跑得最慢的。于是,教师组织学生进行小组讨论,讨论的主题是:接力比赛中获胜的因素有哪些?教师就参加了刚才有矛盾的那组学生的讨论。讨论中学生各抒己见,有的同学认为组里拥有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因,如果将其换掉就能获胜;有的侧不然,认为失败的因素是组里的同学不团结,配合不默契所致;教师对于持这一观点的同学给于了肯定,同时还给同学讲了“田忌赛马”的故事,同学们听后大喜迅速作出反应。游戏重新开始,结果出来,出乎其他各组所料,拥有全班“超级跑得慢的人”的小组居然获得了第一名,百思不得其解。教师在总结讲评中揭示了其中的谜底:首先引导各组观察着一组有什么变化,学生发现这组人的排队的顺序和一开始不同了。然后,请该组的成员介绍为什么这样组合,当学生讲到“田忌赛马”时,大家惊呼“哎呀,我们怎么没想到”。最后,教师告诉学生:在集体中要相信自己的同伴,相信同伴和你一样会为了同一个目标而全力以赴去奋斗的,要做到物尽其用,人尽其才。通过这节课后,学生在以后的体育课中比以往显得更团结了,同学与同学的关系更加密切与和谐了,班级的凝聚力得到了加强,体育成绩也大幅度的得到了提高。问题:用归因理论来分析拥有全班“超级跑得慢的人”的小组在接力比赛中获得了第一名

8.下列现象不容易引起人的无意注意的有 ( )

A. 　安静图书馆里有人大声说话

B. 　课堂上老师的讲课

C. 　汽车转弯时车灯的一闪一灭

D. 　万绿丛中一点红

74.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。

A. 　想象;

B. 　知觉;

C. 　记忆表象;

D. 　再造想象。

13、意志行动的作出决定阶段,包括动机斗争、确立目的和( )。

A. 　克服困难

B. 　制定计划

C. 　方法选择

D. 　实现目标