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中学生发展与教育心理学
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单选题
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11..当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的( )表现。

A、 主观体验

B、 外部表现

C、 生理唤醒

D、 行为反应

答案:C

中学生发展与教育心理学
76.( )提出了情绪的“评定-兴奋”假说。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c1-e355-c054-9b6477d91d00.html
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53“举一反三”“闻一知十”体现的是( )
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68.詹姆斯—兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。
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2、研究者认为创造性思维的核心是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-3c47-c054-9b6477d91d00.html
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44、对人脑中已有表象进行加工改造,形成新形象的心理过程是( )
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7.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-d9ec-c054-9b6477d91d00.html
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16、前面学习的知识对后面学习的知识的干扰作用,叫做( )
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15.多血质的主要特征是行动慢。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-5302-c054-9b6477d91d00.html
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5.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-a5bd-c054-9b6477d91d00.html
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5、张华对记忆一章的测验不及格耿耿于怀,他认为老师肯定不公平,因为“我已经把这一章读了三遍了!”你认为还有其他可能的解释吗?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-3312-c054-9b6477d91d00.html
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中学生发展与教育心理学
题目内容
(
单选题
)
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中学生发展与教育心理学

11..当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的( )表现。

A、 主观体验

B、 外部表现

C、 生理唤醒

D、 行为反应

答案:C

中学生发展与教育心理学
相关题目
76.( )提出了情绪的“评定-兴奋”假说。

A.  阿诺德

B.  詹姆斯

C.  沙赫特

D.  拉扎勒斯

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c1-e355-c054-9b6477d91d00.html
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53“举一反三”“闻一知十”体现的是( )

A.  创适性

B.  学会学习

C.  学习迁移

D.  学习动机

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68.詹姆斯—兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。

A.  中枢神经系统

B.  外周神经系统

C.  认知评价

D.  动机水平

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2、研究者认为创造性思维的核心是( )

A.  发散思维

B.  聚合思维

C.  形象思维

D.  抽象思维

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44、对人脑中已有表象进行加工改造,形成新形象的心理过程是( )

A.  想象

B.  表象

C.  印象

D.  迹象

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7.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的( )。

A.  激活功能

B.  指向功能

C.  调节与维持的功能

D.  激励功能

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16、前面学习的知识对后面学习的知识的干扰作用,叫做( )

A.   前摄抑制;

B.   倒摄抑制;

C.   思路干扰;

D.   学习干扰

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15.多血质的主要特征是行动慢。( )

A. 正确

B. 错误

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5.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )

A.  构造一种完形

B.  主动地形成认知结构

C.  形成刺激与反应间的联结

D.  对环境条件的认知

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5、张华对记忆一章的测验不及格耿耿于怀,他认为老师肯定不公平,因为“我已经把这一章读了三遍了!”你认为还有其他可能的解释吗?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-3312-c054-9b6477d91d00.html
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