8.简述解决问题常见的方法。
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6、战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。魏王对孙膑说:"你有什么办法让我从座位上下来吗?"庞涓出谋说:"可在大王座位下边生起火来。"魏王说:"不可取。"孙膑捻捻胡须道:"大王坐在上边嘛,我是没有办法让大王下来的。"魏王问:"那你怎么办?"孙膑道:"如果大王在下边,我却有办法让大王坐上去。"魏王得意洋洋地说:"那好,"就从座位上走了下来,"我倒要看看你有什么办法让我坐上去。"周围的群臣一时没有反应过来,也哄笑孙膑无能。忽然,孙膑却哈哈大笑起来,说:"我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。"这时,大家才恍然大悟,对孙膑的才华连连称赞。问题:(1)孙膑解决问题过程属于什么类型思维?为什么?(2)如何去培养这样的思维?
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12、采取措施一步一步地降低当前状态与目标状态之间的差异,直至解决问题,这种策略叫( )。
A. 顿悟法
B. 爬山法
C. 逆向工作法
D. 手段—目的分析
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16、俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
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1.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略
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55.对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于( )。
A. 情景记忆
B. 语义记忆
C. 形象记忆
D. 运动记忆
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15.论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
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10. 自然实验法的优点是( )。
A. 减少人为性,提高真实性
B. 减少人为性,降低真实性
C. 提高人为性,增加真实性
D. 提高人为性,降低真实性
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22.白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是( )。
A. 漂白过程
B. 明适应
C. 暗适应
D. 感觉后效
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1、动机是激励人们进行某种活动以达到一定的目的的内在原因或内部动力( )。
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