5.小娟生性柔弱,又在一个宠爱她的家庭中成长起来。当有一天老师因为它做事磨蹭而批评她后,小娟无法接受,哭了很久,并不愿上学。请分析小娟的人格及其形成的影响因素,并提出对小娟这种人格类型学生的教育意义。
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1.有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。(1)请就此发表你的看法。(2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。(3)思考如何用其相互关系来指导教学实践。
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31.在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
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5.简述环境在人的发展中的作用。
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17.下列不属于皮亚杰心理发展结构的是( )
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23.在“万绿丛中一点红”中,绿草更易被归为一组,这是知觉的( )。
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
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21.最稳定、最重要的学习动机是( )
A. 兴趣
B. 认知内驱力
C. 求知欲
D. 成功感
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34.高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情?( )
A. 面部表情
B. 身段表情
C. 语调表情
D. 言语表情
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8.简述解决问题常见的方法。
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31.根据马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级的正确排序( )。
A. 生理需要、安全的需要、尊重的需要、爱和归属的需要、自我实现的需要
B. 生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 生理需要、爱和归属的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要
D. 生理需要、爱和归属的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要
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