14.完成意志活动最重要的阶段是( )
A. 确立目标
B. 动机斗争
C. 采取决定
D. 执行决定
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2.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来. ( )
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2、短时记忆的容量( )
A. 较大
B. 没有限制
C. 非常之小
D. 7土2个组块
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1、一般情况下,有意义识记的效果大大优于机械识记。( )
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23.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( )
A. 行为主义取向;
B. 生物学取向;
C. 精神分析取向;
D. 现象学取向。
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4、在一次讨论课上,老师问学生:“雪融化后变成什么?”张红抢先回答“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理回答:“雪融化后变成春天。” 老师评价道:“张红反应敏捷,回答准确,可以得满分。黄阳和柳丽,真不知你们是怎么想的,要是给分,只能得0分。”问题: (1)运用心理学知识评价这位教师的教学行为。(2)这个案例对教师教学有何启发?
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53.在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫( )。
A. 注意的能力
B. 注意的分配
C. 注意的广度
D. 注意的集中性
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2简述智力发展的个别差异。( )时间差异。人的智力的充分发挥有早有晚,有些人智力表现较早,有些智力充分发展在较晚的年龄才表现出来。(1.5分)(2)智力的类型差异,即智力组成因素的质的差异。人们在知觉、表象、记忆、思维等方面,都表现出个别类型差异,这就造成了结构上的差异;(2分)(3)智力有高低的差异。(1.5分)
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10.液体智力属于人类的基本能力,它受文化教肓的影响较大。( )分析:流体智力是一种以生理为基础的认知能力,凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力,比如记忆广度等,在性质上即属流体智力。其特征是,对不熟悉的事物,能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。此外,心理学家们也发现,流体智力属于人类的基本能力,受教育、文化的影响较少。因此,在编制适用于不同文化的文化公平测验时,多以流体智力作为智力比较的基础。
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55.短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的( )。
A. 跳跃性
B. 起伏性
C. 易变性
D. 不确定性
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