6. 在行为的坚持性上的表现是动机的( )功能。
A. 激活
B. 指向
C. 维持和调整
D. 制止
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45. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )
A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 共同要素说
D. 形式训练说
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10、张老师在上小学语文课《黄昏》时,问五年级学生:“象征是什么?”,“象征就是……,好像……”小刚说。“象征就是一种事物代表另一种事物。”小冰说。有些学生还是一脸茫然,张老师便说:“我给大家举些例子吧,比如戒指象征结婚,红色象征喜庆,绿色象征和平,或者……”“鸽子也象征和平,”有同学插嘴说,“心形象征爱”“鸳鸯象征爱情” ……“小明,奥运五环象征什么呢?”张老师问。……问题:(1)张老师的举例遵循了学生什么认知特点?(2)张老师为什么举出大量形象的具体案例?
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27 在找工作与考研之间进行矛盾斗争,属于( )
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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33.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )
A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
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64、粘合、强调、夸张、典型化是( )所具有的特点。
A. 再造想象;
B. 记忆表象;
C. 创造想象;
D. 幻想。
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16.()指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。( )
A. 晶体智力
B. 言语智力
C. 流体智力
D. 内省智力
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13.强调心理学应该以正常人为对象的心理学流派是( )。
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 人本主义
D. 认知主义
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55.司马光砸缸救人属于( )
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3.流体智力理论是由( )提出的。
A. 卡特尔
B. 瑟斯顿
C. 加德纳
D. 吉尔福特
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