2.简述情绪的外部表现

44. 我们平时所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移( )

A. 　顺应迁移

B. 　同化性迁移

C. 　重组性迁移

D. 　具体迁移

8、要培养大学生的创造性思维,就必须加强发散思维训练。( )

A. 正确

B. 错误

7.影响学习迁移的条件有哪些?

50、王悦接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于( )。

A. 　激情

B. 　心境

C. 　应激

D. 　热情

14.焦虑不利于学生的学习( )

A. 正确

B. 错误

26、以经历过的运动或动作为内容的记忆称为( )。

A. 　形象记忆

B. 　逻辑记忆

C. 　情绪记忆

D. 　动作记忆

6.简要分析青少年心理发展的矛盾性。由于青少年生理发展和心理发展的不平衡性,导致了青少年心理发展具有矛盾性。主要表现在:( )独立性与依赖性的矛盾。一方面,青少年强烈要求自作主张,竭力摆脱家长的管束,在思想言行的各方面都表现出极大的独立性,表现出心理“断乳”愿望。然而另一方面,他们对父母、教师及其他成人又存在较多的依赖性。(2)性意识增强与道德要求的矛盾。由于性的成熟,青少年对异性产生了好奇和兴趣,萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验,滋生了对性的渴望,但由于社会氛围和社会道德的要求他们又不能公开表现这种愿望和情绪,只有压抑自己的欲望,体会到一种强烈的冲击和压抑,表现出了性生理成熟和社会道德规范之间的矛盾。(3)闭锁性与开放性的矛盾。进入青春期的少年渐渐地将自己内心封闭起来,他们的心理生活丰富了,但表露于外的东西减少了,加之对外界的不信任和不满意,又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时他们又感到非常孤独和寂寞,希望能有人来关心和理解他们。(4)情感与理智的矛盾。青少年情感丰富,情绪不够稳定,表现出明显的两极波动,往往容易感情用事。

A. 正确

B. 错误

1.人的需要是否满足的态度体验叫( )。

A. 　情绪

B. 　感觉

C. 　思维

D. 　知觉

32、思维反映的是( )

A. 　过去的经验

B. 　事物之间的内在联系

C. 　过去感知过的事物的形象

D. 　人的愿望

24.教师运用归因理论对了解学生学习动机、改善学习行为、提高学习效果具有一定的积极作用,但这一理论并非“放之四海皆准”。( )

A. 正确

B. 错误