答案：(一)道德感是人们根据一定的社会道德规范评价自己和他人的行为时产生的情感体验。如人们对忘我奉献精神的钦佩,对父母和老人的尊重,对遭遇不幸者的同情,对社会不公的义愤,对自私自利者的鄙视,对自己过失行为的愧疚等,都属于道德感。(二)美感是人们根据自己的审美需要和审美标准对客观事物(包括内容和形式)进行评价时所产生的肯定、愉悦、爱慕、满意的情感体验。例如,我们对长城壮观的震撼,对大海碧波荡漾的陶醉;对文学作品的欣赏;对音乐旋律的沉醉;对体育竞技的欢呼。(三)理智感是在认知活动中产生的情感体验。它与人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。例如,对新对象的好奇心和新异感;对认识活动初步成就的欣慰高兴体验;对矛盾事务的怀疑与惊讶感;对下判断证据不足时的不安感;对问题解答坚信不疑的情感;对科学的热爱;真理的追求;对偏见、迷信、谬误的憎恨;对错失良机的惋惜等,诸如此类的感情都属于理智感。理智感是在认识过程中产生和发展起来的。它反过来,又成为推动人们获取知识、追求真理的强大动力,成为人们认识世界和改造世界的动力。
答案：(一)道德感是人们根据一定的社会道德规范评价自己和他人的行为时产生的情感体验。如人们对忘我奉献精神的钦佩,对父母和老人的尊重,对遭遇不幸者的同情,对社会不公的义愤,对自私自利者的鄙视,对自己过失行为的愧疚等,都属于道德感。(二)美感是人们根据自己的审美需要和审美标准对客观事物(包括内容和形式)进行评价时所产生的肯定、愉悦、爱慕、满意的情感体验。例如,我们对长城壮观的震撼,对大海碧波荡漾的陶醉;对文学作品的欣赏;对音乐旋律的沉醉;对体育竞技的欢呼。(三)理智感是在认知活动中产生的情感体验。它与人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。例如,对新对象的好奇心和新异感;对认识活动初步成就的欣慰高兴体验;对矛盾事务的怀疑与惊讶感;对下判断证据不足时的不安感;对问题解答坚信不疑的情感;对科学的热爱;真理的追求;对偏见、迷信、谬误的憎恨;对错失良机的惋惜等,诸如此类的感情都属于理智感。理智感是在认识过程中产生和发展起来的。它反过来,又成为推动人们获取知识、追求真理的强大动力,成为人们认识世界和改造世界的动力。
A. 感知
B. 记忆
C. 注意
D. 思维
A. 认知策略
B. 提高策略
C. 元认知策略
D. 资源管理策略
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 感受性
B. 绝对感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 感觉阈限
A. 情绪
B. 态度
C. 理智
D. 意志
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不平衡性
A. 正确
B. 错误
解析：答题要点:(1)《内经》“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾”的记载,说明情绪情感具有健康的功能,能够影响人们的身心健康。(2)情绪有积极和消极之分。积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。例如,许多心因性疾病与人的情绪失调有关,如溃烂、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等。有些人患癌症也与长期心情压抑有关。积极而正常的情绪体验使保持心理平衡与身体健康的条件。
