10、“一朝遭蛇咬,十年怕井绳”,说明恐惧是习得的。 ( )
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3、语言直观利用言语的生动具体描述、形象鲜明的比喻、合乎情理的夸张等形式,提供感性认识,唤 起对事物的表象,加深对知识的理解。( )感知觉规律在教学中的应用
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4.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )
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2.简述如何组织有效的复习
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17.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的( )。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
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45.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。
A. 聪明过人
B. 举一反三
C. 思维敏捷
D. 物以类聚
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2、定势在解决问题中,有时起积极作用,有时又起消极作用。( )
解析：解析:定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响。当问题情境不变时,定势对问题的解决有积极的作用,有利于问题的解决;当问题情境发生了变化,定势对问题的解决有消极影响,不利于问题的解决。
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10.重量感觉阈限值的大小与相应的重量感受性高低之间的关系成( )。
A. 正比例关系
B. 反比例关系
C. 常数关系
D. 对数关系
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3、简述思维有哪些种类( )根据思维的凭借物和解决问题的方式,可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维(2)根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分,可以把思维分为经验思维和理论思维(3)根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,可以把思维分为直觉思维和分析思维(4)根据解决问题时的思维方向,可以把思维分为聚合思维和发散思维(5)根据思维的创新成分的多少,可以把思维分为常规思维和创造性思维
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11、耶克斯——多德森定律告诉我们,中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。( )
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