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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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3.流体智力理论是由( )提出的。

A、　卡特尔

B、　瑟斯顿

C、　加德纳

D、　吉尔福特

答案：A

中学生发展与教育心理学

5.下列现象中,( )属于认知过程。

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25“前有断崖,后有追兵”的现象属于( )冲突

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26.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的( )

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1.人的需要是否满足的态度体验叫( )。

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5、人是不能一心二用的。( )

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2.简述如何组织有效的复习

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66..以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做( )。

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6.引起感受性变化的主要因素有哪些?

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31.在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )

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7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

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中学生发展与教育心理学

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(

单选题

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中学生发展与教育心理学

3.流体智力理论是由( )提出的。

A、　卡特尔

B、　瑟斯顿

C、　加德纳

D、　吉尔福特

答案：A

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5.下列现象中,( )属于认知过程。

A. 　情绪

B. 　能力

C. 　兴趣

D. 　思维

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25“前有断崖,后有追兵”的现象属于( )冲突

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

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26.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的( )

A. 　自我决定

B. 　自我期待

C. 　自我实现

D. 　自我效能感

点击查看答案

1.人的需要是否满足的态度体验叫( )。

A. 　情绪

B. 　感觉

C. 　思维

D. 　知觉

点击查看答案

5、人是不能一心二用的。( )

A. 正确

B. 错误

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2.简述如何组织有效的复习

点击查看答案

66..以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做( )。

A. 　动作记忆

B. 　情绪记忆

C. 　运动记忆

D. 　形象记忆

点击查看答案

6.引起感受性变化的主要因素有哪些?

点击查看答案

31.在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )

A. 　组织策略

B. 　精细加工策略

C. 　元认知策略

D. 　复述策略

点击查看答案

7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

A. 　感受性

B. 　绝对感觉阈限

C. 　差别感觉阈限

D. 　差别感受性

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