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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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单选题

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64.在能力与知识、技能的关系上,下列说法不正确的是( )。

A、　一个人的能力的高低会影响他掌握知识和技能的速度

B、　掌握知识和技能是以一定的能力为前提

C、　能力在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来

D、　知识和技能越多的人能力就肯定越强

答案：D

中学生发展与教育心理学

9.巴甫洛夫的实验形成的条件反射称为 ( )

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3.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )a.复述策略 b.精加工策略c.组织策略 d.元认知策略

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17.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。 ( )

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63、在创造性活动中,新形象的出现常常带有突然性,这种心理状态称为( )。

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31.上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于( )发展阶段。

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15.多血质的主要特征是行动慢。( )

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1.下列不属于注意的外部表现( )

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27.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是( )。

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6.在《盲人摸象》的故事中,摸到大象腿的盲人说:“大象像柱子”,摸到大象耳朵的盲人说:“大象像蒲扇”,摸到大象背的盲人说:“大象像一堵墙”,摸到大象鼻子的盲人说:“大象像管子”,摸到大象尾巴的盲人说:“大象像绳子”。这是多么荒唐的感知啊!请你用知觉的规律分析这一故事。

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19.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是( )A精细加工策略 B组织策略 C元认知策略 D阅读理解策略

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

64.在能力与知识、技能的关系上,下列说法不正确的是( )。

A、　一个人的能力的高低会影响他掌握知识和技能的速度

B、　掌握知识和技能是以一定的能力为前提

C、　能力在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来

D、　知识和技能越多的人能力就肯定越强

答案：D

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9.巴甫洛夫的实验形成的条件反射称为 ( )

A. 　条件反射

B. 　经典性条件反射

C. 　操作性条件反射

D. 　无条件反射

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3.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )a.复述策略 b.精加工策略c.组织策略 d.元认知策略

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17.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。 ( )

A. 正确

B. 错误

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63、在创造性活动中,新形象的出现常常带有突然性,这种心理状态称为( )。

A. 　思维敏捷性;

B. 　再造想象;

C. 　幻想;

D. 　灵感。

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A. 　亲密感对孤独感

B. 　勤奋感对自卑感

C. 　自我同一性对角色混乱

D. 　信任感与不信任感

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15.多血质的主要特征是行动慢。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

1.下列不属于注意的外部表现( )

A. 　适应性运动

B. 　无关运动的停止

C. 　呼吸运动的变化

D. 　瞪圆眼睛

点击查看答案

27.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是( )。

A. 　知觉整体性

B. 　知觉选择性

C. 　知觉理解性

D. 　知觉恒常性

点击查看答案

19.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是( )A精细加工策略 B组织策略 C元认知策略 D阅读理解策略

A. 正确

B. 错误

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