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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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82.人在情绪活动中所表现出的强度、稳定性和主导心境方面的心理特征称作( )。

A、　态度特征

B、　意志特征

C、　情绪特征

D、　理智特征

答案：C

中学生发展与教育心理学

30.垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响( )。

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11、意志行动的基础是( )。

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38.“范进中举”后喜及而昏厥倒地,是表明人的一种( )情绪状态。

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5.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学派的心理学家是( )。

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26.人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的( )。

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83.勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。

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19、为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词,而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系, 这是 ( )记忆策略的运用。

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53.( )也称储存。指已编码的信息,必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。

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6、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。( )

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32.下列归因因素中,属于内部而稳定因素的是( )。

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中学生发展与教育心理学

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(

单选题

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中学生发展与教育心理学

82.人在情绪活动中所表现出的强度、稳定性和主导心境方面的心理特征称作( )。

A、　态度特征

B、　意志特征

C、　情绪特征

D、　理智特征

答案：C

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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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30.垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响( )。

A. 正确

B. 错误

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11、意志行动的基础是( )。

A. 　本能行为

B. 　不随意运动

C. 　随意运动

D. 　技能技巧

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38.“范进中举”后喜及而昏厥倒地,是表明人的一种( )情绪状态。

A. 　心境

B. 　激情

C. 　热情

D. 　应激

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5.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学派的心理学家是( )。

A. 　弗洛伊德

B. 　罗杰斯

C. 　韦特海默

D. 　斯金

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26.人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的( )。

A. 　适应功能

B. 　动机功能

C. 　组织功能

D. 　信号功能

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83.勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。

A. 　性格特征

B. 　能力特征

C. 　气质特征

D. 　认知特征

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19、为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词,而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系, 这是 ( )记忆策略的运用。

A. 　注意策略

B. 　复述策略

C. 　精细阐述策略

D. 　组织策略

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53.( )也称储存。指已编码的信息,必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。

A. 　保持

B. 　编码

C. 　提取

D. 　记忆

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6、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。( )

A. 正确

B. 错误

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32.下列归因因素中,属于内部而稳定因素的是( )。

A. 　能力

B. 　努力

C. 　任务难度

D. 运气

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