69. ( )提出,情绪就是对机体变化的知觉。
A. 詹姆斯—兰格
B. 坎农—巴德
C. 阿诺德—拉扎鲁
D. 沙赫特—辛格
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6.简述人格的特征
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43.认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是( )
A. 干扰理论
B. 消退理论
C. 强化理论
D. 抑制理论
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20.赵明能根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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24.学习效率和动机水平之间存在( )。
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
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3.独立意识是青少年产生反抗心理的第三个原因。青少年迫切地要求享有独立的权利,将父母曾给予的生活上的关照及情感上的关爱视为获得独立的障碍,将教师及社会其他成员的指导和教诲也看成是对自身发展的束缚。为了获得心理上独立的感受,他们对任何一种外在力量都有不同程度的排斥倾向。所以,可以说青少年的反抗心理在很大程度上是为了否认自己是青少年,而确认自己已经是成熟的个体
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1.简述学生学习的特点。
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4.“知之深,爱之切”说明了( )
A. 认知对情绪的影响
B. 环境对心理的影响
C. 情绪对认知的影响
D. 心理对环境的能动性
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2、人的心理看不见、摸不着、听不到、因而无法进行研究。( )
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5、怎么培养良好的注意力品质?
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