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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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判断题

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2简述智力发展的个别差异。( )时间差异。人的智力的充分发挥有早有晚,有些人智力表现较早,有些智力充分发展在较晚的年龄才表现出来。(1.5分)(2)智力的类型差异,即智力组成因素的质的差异。人们在知觉、表象、记忆、思维等方面,都表现出个别类型差异,这就造成了结构上的差异;(2分)(3)智力有高低的差异。(1.5分)

A、正确

B、错误

答案：A

中学生发展与教育心理学

58.观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力是人们所具有的( )。

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78.有些学生在解决问题的过程中,常常先是缩小解答范围,直到他们找到唯一的正确答案为止,这一类学生的认知方式是( )。

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9、从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式叫( )。

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81. “人是因为动手才生气,因为哭了才感到悲伤,因为发抖才感到害怕”这是情绪的( )观点。

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33.艾里克森认为,自我统一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切的关系,形成自我同一性的年龄阶段是( )

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3.举例说明遗忘的原因/遗忘理论 P243要点:衰退说、干扰说、压抑说、提取失败说

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1、举例说明动机冲突的类型。

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1.什么是感觉?感觉在人类的生活和工作中有什么意义?

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24.在弗洛依德看来,失言、笔误、梦等心理现象属于( )

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44.两种学习之间的相互干扰和阻碍叫做( )

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中学生发展与教育心理学

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判断题

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中学生发展与教育心理学

2简述智力发展的个别差异。( )时间差异。人的智力的充分发挥有早有晚,有些人智力表现较早,有些智力充分发展在较晚的年龄才表现出来。(1.5分)(2)智力的类型差异,即智力组成因素的质的差异。人们在知觉、表象、记忆、思维等方面,都表现出个别类型差异,这就造成了结构上的差异;(2分)(3)智力有高低的差异。(1.5分)

A、正确

B、错误

答案：A

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58.观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力是人们所具有的( )。

A. 　一般能力

B. 　特殊能力

C. 　模仿能力

D. 　创作能力

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78.有些学生在解决问题的过程中,常常先是缩小解答范围,直到他们找到唯一的正确答案为止,这一类学生的认知方式是( )。

A. 　反思型

B. 　冲动型

C. 　辐合型

D. 　发散型

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9、从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式叫( )。

A. 　思维

B. 　推理

C. 　概念

D. 　判断

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81. “人是因为动手才生气,因为哭了才感到悲伤,因为发抖才感到害怕”这是情绪的( )观点。

A. 　外周理论

B. 　丘脑理论

C. 　认知理论

D. 　动机-分化理论

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33.艾里克森认为,自我统一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切的关系,形成自我同一性的年龄阶段是( )

A. 　6-12岁

B. 　12-18岁

C. 　18-25岁

D. 　25-30岁

点击查看答案

3.举例说明遗忘的原因/遗忘理论 P243要点:衰退说、干扰说、压抑说、提取失败说

点击查看答案

1、举例说明动机冲突的类型。

点击查看答案

1.什么是感觉?感觉在人类的生活和工作中有什么意义?

点击查看答案

24.在弗洛依德看来,失言、笔误、梦等心理现象属于( )

A. 　心理特征

B. 　意识

C. 　人格特质

D. 　潜意识

点击查看答案

44.两种学习之间的相互干扰和阻碍叫做( )

A. 　正迁移

B. 　负迁移

C. 　垂直迁移

D. 　水平迁移

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