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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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简答题

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9.简述人格形成与发展的影响因素.

答案：人格形成和发展的影响因素:(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭教养方式(4)学校教育因素(5)个人主观因素

中学生发展与教育心理学

3.简述学习的作用。

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27.成就动机分为追求成功的动机和避免失败的动机两种( )。

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26.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是( )。

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3.人的身心发展有哪些规律?

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58.( )指具有明确的识记目的,运用一定有助于识记的方法,需要意志努力的识记。

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17.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。 ( )

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1、意志在人们的意识中具有自觉的、有目的的主观能动作用,但人的意志是绝对自由的( )。分析:意志是意识的能动作用,是人为了一定的目的,自觉地组织自己的行为,并与克服困难相联系的心理过程。虽然意志具有自觉的、有目的的主观能动作用,但是人的意志同时也受客观规律的制约,因此,意志既是自由的又是不自由的

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4.提出观察学习概念的心理学家是( )

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14、从总体上看,挫折感和成就感是相互对立的。( )

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32.参加高考的学生在两个专业或学校中难以取舍的冲突属于( )

题目内容

(

简答题

)

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中学生发展与教育心理学

9.简述人格形成与发展的影响因素.

答案：人格形成和发展的影响因素:(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭教养方式(4)学校教育因素(5)个人主观因素

相关题目

3.简述学习的作用。

点击查看答案

27.成就动机分为追求成功的动机和避免失败的动机两种( )。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

26.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是( )。

A. 　知觉整体性

B. 　知觉选择性

C. 　知觉理解性

D. 　知觉恒常性

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3.人的身心发展有哪些规律?

点击查看答案

58.( )指具有明确的识记目的,运用一定有助于识记的方法,需要意志努力的识记。

A. 　无意识记

B. 　有意识记

C. 　意义识记

D. 　机械识记

点击查看答案

17.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

4.提出观察学习概念的心理学家是( )

A. 　班杜拉

B. 　斯金纳

C. 　华生

D. 　皮亚杰

点击查看答案

14、从总体上看,挫折感和成就感是相互对立的。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

32.参加高考的学生在两个专业或学校中难以取舍的冲突属于( )

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

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