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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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单选题

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10.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )

A、　外部学习动机

B、　需要学习动机

C、　内部学习动机

D、　隐蔽性学习动机

答案：C

中学生发展与教育心理学

3、引起无意注意的原因有哪些?

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44.两种学习之间的相互干扰和阻碍叫做( )

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1、实验法是心理学研究唯一的最好方法 ( )

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22、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于( )。

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25、遗传素质为人的发展提供了( )

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79.拉扎勒斯的认知-评价理论认为人们在情绪活动中不断进行刺激和自身关系的评价,这种评价不包括( )。

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27.6、7岁-12、13岁属于弗洛伊德心理发展阶段的( )

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3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论

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4.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )

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6. 心理过程包括( )。

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

10.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )

A、　外部学习动机

B、　需要学习动机

C、　内部学习动机

D、　隐蔽性学习动机

答案：C

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3、引起无意注意的原因有哪些?

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44.两种学习之间的相互干扰和阻碍叫做( )

A. 　正迁移

B. 　负迁移

C. 　垂直迁移

D. 　水平迁移

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1、实验法是心理学研究唯一的最好方法 ( )

A. 正确

B. 错误

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22、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于( )。

A. 　形象记忆

B. 　情景记忆

C. 　情绪记忆

D. 　动作记忆

点击查看答案

25、遗传素质为人的发展提供了( )

A. 　现实性

B. 　必然性

C. 　方向性

D. 　可能性

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79.拉扎勒斯的认知-评价理论认为人们在情绪活动中不断进行刺激和自身关系的评价,这种评价不包括( )。

A. 　初评价

B. 　次评价

C. 　再评价

D. 　最终评价

点击查看答案

27.6、7岁-12、13岁属于弗洛伊德心理发展阶段的( )

A. 　口唇期

B. 　肛门期

C. 　性器期

D. 　潜伏期

点击查看答案

3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论

点击查看答案

4.学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

6. 心理过程包括( )。

A. 　认识过程、情绪过程、行为过程

B. 　知觉过程、情绪过程、行为过程

C. 　感觉过程、知觉过程、意志过程

D. 　认识过程、情绪过程、意志过程

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