11.某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这是属于( )。

8.请说说怎样才能使自己更加快乐?首先,应认识到持久的快乐并不来自于金钱的占用。获得金钱你会暂时快乐,但由于适应原则,你的快乐很快会消失,如果你以获得金钱为快乐的手段,那么你最终会成为金钱的奴隶。( )其次,管理好你的时间。黄希庭等人的研究显示,时间管理倾向与个体的自我效能感、自我价值感和快乐感有很大关系。快乐的人总感到能驾驭自己的生活,能从合理支配自己的时间中获益。( )第三,行为表现上先振作起来。有时,我们的行为表现能影响我们的心理感受。做一个微笑的表情,人们会感觉更好;当我们皱着眉头,整个世界好像也对我们愁眉苦脸。所以要面带笑容。讲话时你要显得充满自信,乐观而开朗。通过这些动作可以引发愉快的情绪。( )第四,参加运动。健康的心理依赖于健康的身体。( )大量的研究表明,有氧运动不仅能提供健康和储备能量,也是一种矫正轻度抑郁和焦虑的方法。第五,建立友好的人际关系。良好的人际关系可以帮助我们度过困难时期、减少孤独感、增加愉悦感。要对朋友友善,要经常和他们联络、玩耍和分享。( )第六,选择合适的参照标准。相对剥夺原则启示我们,向下比较更容易使自己快乐。( )

15、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　不平衡性 C.不稳定性

10、举例说明情感三种类型。

5.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。

A. 　 绝对感觉阈限

B. 　 绝对感受性

C. 　 差别感觉阈限

D. 　 差别感受性

56.注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引叫( )。

A. 　注意分配

B. 　注意起伏

C. 　注意转移

D. 　注意分散

8、要培养大学生的创造性思维,就必须加强发散思维训练。( )

A. 正确

B. 错误

62、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做( )。

A. 　创造想象;

B. 　再造想象;

C. 　表象;

D. 　想象。

13.人的发展的 ( ) 决定教育不能超越相应的发展阶段。

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　差异性

D. 　不平衡性

9、从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式叫( )。

A. 　思维

B. 　推理

C. 　概念

D. 　判断

13、记忆联结着人的心理活动的过去和现在,是人们学习、工作和生活的基本机能。( )

A. 正确

B. 错误