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中学生发展与教育心理学
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中学生发展与教育心理学
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单选题
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52.以下不属于影响迁移的客观因素的是( )

A、 教师指导

B、 学习材料特性

C、 媒体

D、 认知结构

答案:D

中学生发展与教育心理学
6.论述气质在实践活动中的意义,并结合实际对自己的气质类型及特点进行具体分析。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-7a66-c054-9b6477d91d00.html
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33、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-7991-c054-9b6477d91d00.html
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26.人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的( )。
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31. 如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼,又怕占时太多,影响学习的这种两难选择,属于( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-80bd-c054-9b6477d91d00.html
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2. 分析杨红如何解决问题的
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6、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-7f0c-c054-9b6477d91d00.html
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16.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-2ca3-c054-9b6477d91d00.html
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18、系列位置效应表现为( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-86ea-c054-9b6477d91d00.html
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34.两可图形反映出人对事物知觉的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-19b6-c054-9b6477d91d00.html
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19.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是 取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-def3-c054-9b6477d91d00.html
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中学生发展与教育心理学
题目内容
(
单选题
)
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中学生发展与教育心理学

52.以下不属于影响迁移的客观因素的是( )

A、 教师指导

B、 学习材料特性

C、 媒体

D、 认知结构

答案:D

中学生发展与教育心理学
相关题目
6.论述气质在实践活动中的意义,并结合实际对自己的气质类型及特点进行具体分析。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-7a66-c054-9b6477d91d00.html
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33、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。

A.  灵活性

B.  独创性

C.  发散性

D.  流畅性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-7991-c054-9b6477d91d00.html
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26.人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的( )。

A.  适应功能

B.  动机功能

C.  组织功能

D.  信号功能

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31. 如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼,又怕占时太多,影响学习的这种两难选择,属于( )

A.  双趋冲突

B.  双避冲突

C.  趋避冲突

D.  多重趋避冲突

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-80bd-c054-9b6477d91d00.html
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2. 分析杨红如何解决问题的
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6、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。( )

A. 正确

B. 错误

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16.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )。

A.  循序渐进

B. 因材施教

C. 教学相长

D. 防微杜渐

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18、系列位置效应表现为( )

A.   开头位置的材料记得好;

B.   中间位置的材料记得好;

C.   后边位置的材料记得好;

D.   两头的材料比中间位置的材料记得好

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-86ea-c054-9b6477d91d00.html
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34.两可图形反映出人对事物知觉的( )。

A.  整体性

B.  选择性

C.  恒常性

D.  理解性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-19b6-c054-9b6477d91d00.html
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19.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是 取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到( )

A.  感知运动阶段

B.  前运算阶段

C.  具体运算阶段

D.  形式运算阶段

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