24、信息保持在1分钟以上乃至终生,经过复习转化来的记忆称为( )。
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 感觉登记
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20.在确定活动目的的过程中,拿不定主意来作出决策时就产生( )
A. 挫折
B. 焦虑
C. 动机冲突
D. 愤怒
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8、张老师是初二年级的数学教师,他发现学生在学习数学时存在这样的问题:尽管学生已经学习了某种类型的解题规则,但他们在解答问题时却常常出错。为了促进学生的学习效果,他加大了练习的强度,但却只对某些学生有效,对有些学生却不起作用。另外,有些学生只会做同种类型的题目,一遇到现实问题或者题目稍稍改变就又不会了。(1)学生之所以遇到现实问题或者题目稍稍改变就又不会是属于哪种思维类型?(2)请你分析导致学生学习困难的原因。(3)应该如何教授解题规则?
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28.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案,称为( )
A. 学习计划
B. 学习策略
C. 学习方法
D. 学习规律
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17.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 ( )。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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9.绝对感觉阈限与绝对感受性的大小( )。
A. 成正比例关系
B. 成正相关关系
C. 无关
D. 成反比例关系
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71、梦是一种 ( )。
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 幻想
D. 创造想象
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12.“万绿从中一点红”“汽车转向时后灯的一闪一灭”都容易引起人的( )。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意分散
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48.“感受性低,耐受性较高;不随意的反应性高;外倾性明显,情绪兴奋性高,抑制力差;反应速度快,但不灵活”是属于( )型人格的特点。
A. 多血质
B. 粘液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
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36、当创造性活动接近突破时出现的心理状态是( )
A. 创造性思维
B. 创造性想象
C. 灵感
D. 顿悟
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