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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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11、耶克斯——多德森定律告诉我们,中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。( )

A、正确

B、错误

答案：B

中学生发展与教育心理学

62.心理学家( )认为不同的人会有不同的智能组合,比如建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强。

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45.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

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4.智力是一种( )。

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10、由先前活动所组成的并影响后续活动趋势的一种心理准备状态,这是( )

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64、粘合、强调、夸张、典型化是( )所具有的特点。

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8、“触景生情”体现了长时记忆中形象编码的特点。( )

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13.吃了糖再吃桔子会觉得桔子酸这是( )。

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4、愤怒是一种消极情绪,没有任何积极作用。 ( )

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2、注意是一种有限的资源。( )

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28、老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响( )

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

判断题

)

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中学生发展与教育心理学

11、耶克斯——多德森定律告诉我们,中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。( )

A、正确

B、错误

答案：B

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62.心理学家( )认为不同的人会有不同的智能组合,比如建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强。

A. 　弗农

B. 　加德纳

C. 　斯滕伯格

D. 　戴斯

点击查看答案

45.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

A. 　聪明过人

B. 　举一反三

C. 　思维敏捷

D. 　物以类聚

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4.智力是一种( )。

A. 　综合认知能力

B. 　适应能力

C. 　学习能力

D. 　思维能力

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10、由先前活动所组成的并影响后续活动趋势的一种心理准备状态,这是( )

A. 　定势

B. 　迁移作用

C. 　问题情境

D. 　变式

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64、粘合、强调、夸张、典型化是( )所具有的特点。

A. 　再造想象;

B. 　记忆表象;

C. 　创造想象;

D. 　幻想。

点击查看答案

8、“触景生情”体现了长时记忆中形象编码的特点。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

13.吃了糖再吃桔子会觉得桔子酸这是( )。

A. 　感受适应

B. 　同时对比

C. 　不同感受的对比

D. 　继时对比

点击查看答案

4、愤怒是一种消极情绪,没有任何积极作用。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

2、注意是一种有限的资源。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

28、老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响( )

A. 　功能固着

B. 　原型启发

C. 　心理定势

D. 　垂直迁移

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