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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

题目内容

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简答题

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2)利用各种方式培养学习兴趣:①利用课堂教学激发学生的求知欲;②组织学生广泛参加各种实践活动,培养、发展兴趣;③建立良好的师生关系。(3)利用原有动机迁移,引起求知需要。(4)及时反馈学习结果,树立信心和决心。(5)适当开展学习竞赛,激励学生进取心。(6)正确运用表扬批评,调动学习积极性。

答案：3456

中学生发展与教育心理学

26.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是( )。

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55.短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的( )。

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19.动机和行为之间并不是一一对应的关系。( )

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1.论述动机、需要和诱因的关系。( )动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力,是人类大部分行为的基础。(2分)(2)需要是一种内部条件,是由于有机体内部缺乏某种东西,而引起的一种心理的感受。(2分)(3)诱因是引起个体动机外部刺激或情境的一种外部条件,分为正诱因和负诱因。(2分)(4)需要和诱因是形成动机的两大因素,需要可以看作是内部的推动力,而诱因则是外部的拉力,当两者存在的时候,个体最可能做出与动机有关的行为。(2分)(5)但是当只有需要或诱因中的一种存在时,情况则会有所不同,比如需要可能直接成为动机。但诱因只是动机的条件。当只有诱因而没有需要时,个体可能并不会做出相应的行为。(2分)

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65.以概念、判断、推理等为形式,对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆,叫做( )。

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63、在创造性活动中,新形象的出现常常带有突然性,这种心理状态称为( )。

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39..具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做( ):

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7.研究错觉有什么意义?

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14.“一心二用”说明的注意品质是( )

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60.在获取知识的智力活动过程中所产生的情感叫( )。