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中学生发展与教育心理学
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中学生发展与教育心理学
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3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

答案:(1)达到足够的强度;例如,早上吃完饭,随着时间的推移,食物逐渐被消化又逐渐有了吃饭的需要, 但并不会马上去找东西吃,即产生吃饭的动机,只有饿到一定程度,即需要达到足够的强度,才会去吃饭。(2)具备满足需要的机会;例如,老师早上起床晚了,赶着去上课,没有吃饭,虽然肚子饿,但也不会去吃东西,因为在上课不具备满足吃东西这一需要的机会,必须等到下,机会有了才会去找东西吃。

中学生发展与教育心理学
22、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-8f36-c054-9b6477d91d00.html
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14.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )
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22.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )
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81. “人是因为动手才生气,因为哭了才感到悲伤,因为发抖才感到害怕”这是情绪的( )观点。
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1.在朋友聚会时,朋友们谈起了自己对心理学的看法。甲:心理学有意思,直接可以看透人的内心,你现在在人际交往中应该是如鱼得水了。乙:心理学有啥吗,还不是一些众所周知的常识?不学我也知道。丙:心理学没有任何意思,净搞点自娱自乐的东西,除了研究者自己喜欢,没有任何作用。作为一个学过心理学的人,你怎么看待他们三个人的观点?
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38.记忆的内容可以用言语表达,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识,这种记忆是( )
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7、思维的主要特征为( )。
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4.( )是一个人善于迅速地辨明是非,合理地采取决定和执行决定的品志。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-4b9f-c054-9b6477d91d00.html
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6. 布鲁纳认为,学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-a78c-c054-9b6477d91d00.html
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7.“奇装异服,奇形怪状”很容易引起人( )
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中学生发展与教育心理学
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中学生发展与教育心理学

3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

答案:(1)达到足够的强度;例如,早上吃完饭,随着时间的推移,食物逐渐被消化又逐渐有了吃饭的需要, 但并不会马上去找东西吃,即产生吃饭的动机,只有饿到一定程度,即需要达到足够的强度,才会去吃饭。(2)具备满足需要的机会;例如,老师早上起床晚了,赶着去上课,没有吃饭,虽然肚子饿,但也不会去吃东西,因为在上课不具备满足吃东西这一需要的机会,必须等到下,机会有了才会去找东西吃。

中学生发展与教育心理学
相关题目
22、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于( )。

A.  形象记忆

B.  情景记忆

C.  情绪记忆

D.  动作记忆

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-8f36-c054-9b6477d91d00.html
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14.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )

A.  准备律

B.  练习律

C.  动机律

D.  效果律

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22.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )

A.  感知

B.  记忆

C.  注意

D.  思维

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81. “人是因为动手才生气,因为哭了才感到悲伤,因为发抖才感到害怕”这是情绪的( )观点。

A.  外周理论

B.  丘脑理论

C.  认知理论

D.  动机-分化理论

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1.在朋友聚会时,朋友们谈起了自己对心理学的看法。甲:心理学有意思,直接可以看透人的内心,你现在在人际交往中应该是如鱼得水了。乙:心理学有啥吗,还不是一些众所周知的常识?不学我也知道。丙:心理学没有任何意思,净搞点自娱自乐的东西,除了研究者自己喜欢,没有任何作用。作为一个学过心理学的人,你怎么看待他们三个人的观点?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-b138-c054-9b6477d91d00.html
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38.记忆的内容可以用言语表达,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识,这种记忆是( )

A.  陈述性记忆

B.  程序性记忆

C.  情景记忆

D.  语义记忆

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-b1d9-c054-9b6477d91d00.html
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7、思维的主要特征为( )。

A.  间接性和概括性

B.  分析性和概括性

C.  间接性和整合性

D.  分析性和整合性

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4.( )是一个人善于迅速地辨明是非,合理地采取决定和执行决定的品志。

A.  意志的自觉性

B.  意志的果断性

C.  意志的自制性

D.  意志的坚韧性

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6. 布鲁纳认为,学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )

A.  建构法

B.  发现法

C.  顿悟法

D.  接受法

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7.“奇装异服,奇形怪状”很容易引起人( )

A.  无意注意

B.  有意注意

C.  有意后注意

D.  注意分配

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