5与盲目性、易受暗示性相反的品质是( )
A. 自觉性
B. 坚韧性
C. 果断性
D. 自制力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-4dbc-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
12.情绪所涉及的面部和身体变化叫( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c1-22f8-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
2.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于 ( )
A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c4-a632-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
11.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为( )
A. 智力技能
B. 学习自觉性
C. 元认知策略
D. 自我意识
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c4-b568-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
7. “都是你害的”“害人精”说者是群情激奋,被说的一脸无奈,好不懊丧,欲说无话。这是一次迎面接力游戏,游戏中这组学生输了,原因是该组中的一名组员是全班中跑得最慢的。于是,教师组织学生进行小组讨论,讨论的主题是:接力比赛中获胜的因素有哪些?教师就参加了刚才有矛盾的那组学生的讨论。讨论中学生各抒己见,有的同学认为组里拥有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因,如果将其换掉就能获胜;有的侧不然,认为失败的因素是组里的同学不团结,配合不默契所致;教师对于持这一观点的同学给于了肯定,同时还给同学讲了“田忌赛马”的故事,同学们听后大喜迅速作出反应。游戏重新开始,结果出来,出乎其他各组所料,拥有全班“超级跑得慢的人”的小组居然获得了第一名,百思不得其解。教师在总结讲评中揭示了其中的谜底:首先引导各组观察着一组有什么变化,学生发现这组人的排队的顺序和一开始不同了。然后,请该组的成员介绍为什么这样组合,当学生讲到“田忌赛马”时,大家惊呼“哎呀,我们怎么没想到”。最后,教师告诉学生:在集体中要相信自己的同伴,相信同伴和你一样会为了同一个目标而全力以赴去奋斗的,要做到物尽其用,人尽其才。通过这节课后,学生在以后的体育课中比以往显得更团结了,同学与同学的关系更加密切与和谐了,班级的凝聚力得到了加强,体育成绩也大幅度的得到了提高。问题:用归因理论来分析拥有全班“超级跑得慢的人”的小组在接力比赛中获得了第一名
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c4-9afd-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
72.假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面( )时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
A. 20分钟;
B. ;30分钟;
C. 40分钟;
D. 25分钟。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-f316-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
24、信息保持在1分钟以上乃至终生,经过复习转化来的记忆称为( )。
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 感觉登记
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bf-963e-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
2.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来. ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c4-ef13-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
5.在活动过程中,具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。这是指动机的( )。
A. 指向功能
B. 强化功能
C. 激活功能
D. 维持功能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c3-d618-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案
9、只要你收入水平增加,你就会一直感到很快乐。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-0532-c054-9b6477d91d00.html
点击查看答案