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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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4.有一个初中班级,班级中的一部分学生真心喜欢学习,学习本身给他们带来很多乐趣;一部分学生不喜欢学习,但考虑到自己将来的升学、就业和发展,不得不硬着头皮学习,他们的学习是痛苦的;有一部分学生不喜欢学习,也不愿意让自己痛苦,于是他们经常逃避学习,逃不掉的就应付;还有几个学生多次的考试失败经历使他们认为自己不是学习的料,正表现出破罐子破摔的苗头,甚至在课堂上调皮捣蛋。(1)本案例中都出现哪些类型的学习动机,列举说明。

答案：①运用各种方法唤醒学生的求知欲;②采取有趣的教学方式呈现知识;③创造一种相互竞争的学习氛围;④帮助学生作努力定向的归因

中学生发展与教育心理学

70.孤僻、迟缓、体验深刻主要是( )的特征。

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32.参加高考的学生在两个专业或学校中难以取舍的冲突属于( )

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12、采取措施一步一步地降低当前状态与目标状态之间的差异,直至解决问题,这种策略叫( )。

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1、人遇到问题时,完全按照逻辑推理的程序解决问题。( )

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60.下列哪一项能力不属于按照能力的不同功能划分的类型( )。

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46.八荣八耻是我们社会提倡的( )。

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23.学习迁移是学习过程中常见的现象,它对新知识、新技能的学习起促进作用。( )

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19.焦虑不利于学生的学习( )

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6.美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是( )。

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6.影响时间知觉的因素有哪些?

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中学生发展与教育心理学

4.有一个初中班级,班级中的一部分学生真心喜欢学习,学习本身给他们带来很多乐趣;一部分学生不喜欢学习,但考虑到自己将来的升学、就业和发展,不得不硬着头皮学习,他们的学习是痛苦的;有一部分学生不喜欢学习,也不愿意让自己痛苦,于是他们经常逃避学习,逃不掉的就应付;还有几个学生多次的考试失败经历使他们认为自己不是学习的料,正表现出破罐子破摔的苗头,甚至在课堂上调皮捣蛋。(1)本案例中都出现哪些类型的学习动机,列举说明。

答案：①运用各种方法唤醒学生的求知欲;②采取有趣的教学方式呈现知识;③创造一种相互竞争的学习氛围;④帮助学生作努力定向的归因

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46.八荣八耻是我们社会提倡的( )。

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C. 　道德感

D. 　宗教感

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23.学习迁移是学习过程中常见的现象,它对新知识、新技能的学习起促进作用。( )

A. 正确

B. 错误

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19.焦虑不利于学生的学习( )

A. 正确

B. 错误

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6.美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是( )。

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B. 　群因素论

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6.影响时间知觉的因素有哪些?

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