2、问题解决的启发式策略(启发法)有哪些?
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26.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的( )
A. 自我决定
B. 自我期待
C. 自我实现
D. 自我效能感
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33.为了帮助小学生区分“已”和“己”、“析”和“折”等形近字,老师常常需要把形近字放在一起进行讲解,这是培养学生观察的( )。
A. 目的性
B. 精确性
C. 顺序性
D. 深刻性
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16.下列不属于意志行动特征的是( )
A. 明确的目的
B. 以随意运动为基础
C. 与克服困难相联系
D. 有意志冲突
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68.“三岁看大,七岁看老”体现了人格的( )。
A. 整体性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 社会性
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30.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型理论,某人的高级神经活动类型是强、平衡、灵活型,相对应他的气质类型是:
A. 多血质
B. 粘液质
C. 抑郁质
D. 胆汁质
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86.《红楼梦》里的薛宝钗是一个善于克制、冷静沉稳、埋头苦干,但易执拗、固执、冷淡、因循守旧的人。她的气质属于( )。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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14.“入芝兰之室,久而不闻其香”这是( )的作用。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉相互作用
D. 联觉
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26.下列各年龄段个体具有“俄狄浦斯情节”的是( )
A. 口唇期
B. 肛门期
C. 前生殖器期
D. 潜伏
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3.小明的父母是房地产开发商,家境很富裕,父母对孩子学习不够重视,没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散,经常迟到,学习不努力。此外,小明从一个普通学校转到了省重点学校,成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的,不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流,但是就是难以融入,导致他的性格越来越内向。问题:(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足?(9分)(2)如果你是小明的老师,你该怎样引导学生从而满足他的这些需要?(9分)
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