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中学生发展与教育心理学
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中学生发展与教育心理学
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单选题
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25.流程图可用来表现步骤、文件和阶段的顺序,在学习策略中,它是一种典型的( )。

A、 精细加工

B、 调节策略

C、 资源管理

D、 组织策略

答案:D

中学生发展与教育心理学
3、心理学是研究人的行为的科学。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-78e4-c054-9b6477d91d00.html
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48、老虎钳可以当作锤子用,缝制衣服的棉线可以裁纸,这克服了( )的限制。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-974e-c054-9b6477d91d00.html
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4、保持有意注意的条件和策略有什么?
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62.当人们看到我国的体育健儿在冬奥会上拿到金牌时欣喜若狂,这时的情绪状态( )。
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59.注意转移和注意分配的关系是( )。
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11、悲伤对人既有消极影响,也有积极影响。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-0901-c054-9b6477d91d00.html
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38、把抽象概括形成的对事物的一般认识应用于具体事物上去的思维过程是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-8460-c054-9b6477d91d00.html
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43.小林性情沉静,情感发生缓慢而微弱,不外露,忍耐性强,他的气质类型属于( )
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3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-fec7-c054-9b6477d91d00.html
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20.劳伦兹提出的发展的关键期的概念,反映了个体身心发展的( )特点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-3ff7-c054-9b6477d91d00.html
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中学生发展与教育心理学
题目内容
(
单选题
)
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中学生发展与教育心理学

25.流程图可用来表现步骤、文件和阶段的顺序,在学习策略中,它是一种典型的( )。

A、 精细加工

B、 调节策略

C、 资源管理

D、 组织策略

答案:D

中学生发展与教育心理学
相关题目
3、心理学是研究人的行为的科学。( )

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-78e4-c054-9b6477d91d00.html
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48、老虎钳可以当作锤子用,缝制衣服的棉线可以裁纸,这克服了( )的限制。

A.  对问题的认知方式

B.  功能固着

C.  知识经验

D.  思维定势

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c0-974e-c054-9b6477d91d00.html
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4、保持有意注意的条件和策略有什么?
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62.当人们看到我国的体育健儿在冬奥会上拿到金牌时欣喜若狂,这时的情绪状态( )。

A.  激情

B.  心境

C.  应激

D.  热情

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59.注意转移和注意分配的关系是( )。

A.  进行注意分配时,完全没有注意转移

B.  进行注意分配时,也不能完全排除注意转移

C.  注意转移和分配没有任何关系

D.  不确定

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2be-a49b-c054-9b6477d91d00.html
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11、悲伤对人既有消极影响,也有积极影响。 ( )

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2c2-0901-c054-9b6477d91d00.html
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38、把抽象概括形成的对事物的一般认识应用于具体事物上去的思维过程是( )

A.  分析

B.  比较

C.  .抽象

D.  .具体化

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43.小林性情沉静,情感发生缓慢而微弱,不外露,忍耐性强,他的气质类型属于( )

A.  粘液质

B.  多血质

C.  抑郁质

D.   混合型

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3.行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”(S——R)的公式来解释人的行为。( √ )(一)简述皮亚杰的认知发展理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000f62d4-f2bd-fec7-c054-9b6477d91d00.html
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20.劳伦兹提出的发展的关键期的概念,反映了个体身心发展的( )特点。

A.  稳定性

B.  阶段性

C.  不平衡性

D.  个别差异性

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