27.在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

14.智商的计算公式是( )。

A. 　

B. 　

C. 　

D. 　

24、问题表征是( )

A. 　问题的语言表述

B. 　问题在脑中的呈现方式

C. 　问题条件的呈现

D. 　问题目标的呈现

11.在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。

A. 　 绝对感觉阈限

B. 　 绝对感受性

C. 　 差别感觉阈限

D. 　 差别感受性

49.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )

A. 　顺向迁移

B. 　逆向迁移

C. 　水平迁移

D. 　垂直迁移

2.小英相当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于趋避冲突 ( )

A. 正确

B. 错误

13.进入初中后,小磊为了赢得在班级中的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )

A. 　认知内驱力

B. 　自我提高内驱力

C. 　附属内驱力

D. 　生理内驱力

3.材料下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。问题(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)

17.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 ( )。

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

42.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失,这是( )

A. 　干扰理论

B. 　消退理论

C. 　强化理论

D. 　抑制理论

10、由先前活动所组成的并影响后续活动趋势的一种心理准备状态,这是( )

A. 　定势

B. 　迁移作用

C. 　问题情境

D. 　变式